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的黑
布料,然后递给了我。
“谢谢老师,这是昨天的作业,请您过目。”
我接过老师手里的东西后,从包里把『作业』拿
来
给了平冢老师。
“嗯,完成得非常好,95分。”
老师拿到『作业』以后,把脸贴在上面猛
了一阵,又伸
s

了
,最后给我打了一个很
的评分。
没错,这个『作业』,还有老师
给我的东西,都是她的
。平冢静老师现在每天放学以后,都会无意识地走到厕所把
脱
来,叠好后放
兜里,然后才会去办公室等我。
每天我把收到的
带回家后施法,第二天再
给平冢静老师。同样老师每晚也会一边闻着带有我的
的
一边自
。
从那天起,平冢静老师每天都会接受我的
眠调教,现在基本上已经
在我的支
了。
全
脱光、变成人偶、告诉我前一天自
的次数以及细节......像这样的指示,甚至不需要使用
眠程序,平冢静老师也会毫无疑问的照
。
但也还没有达到随心所
的地步。
好几次控制不住
儿想要上垒的时候,都被老师
行挣脱开了,只好再次打开
眠程序把她的意志压
去。
但是,现在也只是时间问题了。
、足
这类已经可以让她在人偶状态
完成了,只有上本垒还
未能完成。
尽
如此,我的动作已经越来越大,老师从
眠中挣脱
来的次数却越来越少了。不久之后,平冢静老师就会完全变成我的玩
吧。
“『暴力教师』”
我说
了暗语。
“啊.............”
一瞬间,平冢老师就
了
眠状态,双
无神地直立在我面前。
“把
鞋袜
什么的都脱
来,然后把这个换上。”
我从包里拿
一个小袋
给了她。
“是.......”
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