为妻。从主观上来讲，她是为了这个女孩儿好。在这个国家，女孩儿要是被、犯，都是要谢“被收留”的。但从乌克亚接受的文化来看，这却是一件没办法接受的事。

    因此，对于莎哈娜的意见，乌克亚表示不接受。但她心中对莎哈娜是很敬重的，并不想和她吵起来。

    “莎哈娜阿姨，你先回家去吧。”乌克亚，莎哈娜已经离家半个月了，“村里的姑娘需要你的保护，这里给我就好。”

    作者有话要说：

    乌克亚会从莎哈娜上学到东西，莎哈娜同样也要向乌克亚学习。莎哈娜是个英雄，但也有着自己的局限，她曾经要求主犯男孩儿为自己的行为负责，娶了受害女孩儿。这里是个坎，但当乌克亚遇到困境的时候她一定不会坐视不理的。等到二人真正英雄相惜，乌克亚才会郑重接过对方手中的枪。

    今天写得有些短，因为我的心难以平静。为了更地了解印度公车□□案，我去看了纪录片《印度的女儿》，但我只看了开几分钟就觉腔里一阵怒火。看着那些警察（或许是）将手中的武打在了□□的姑娘们上，将她们打倒在地，然后一群警察又围上去用（也可能是枪杆）接着打。我不知怎么就想起了《纪念刘和珍君》。

    今天我要把它看完，整理整理，明天再写吧。

    新年快乐。

    第64章 番外：被疯的老师

    在凌莹成功附的那一瞬间，整个人就被“从天而降”的浇了个透心凉。还没等她睁开睛，便听见了一阵哄堂大笑。

    由于没有接受记忆，凌莹并不知发生了什么，也就不敢大动戈。将心中腾起的火气压了去，随意地了脸上的，睁开了睛。

    这是一间教室，而凌莹正抱着一摞书站在门，脚边是一个盆。很显然，原主是一个老师，被熊孩恶作剧了。

    学生们肆无忌惮地笑得前俯后仰，有些还一边笑一边用力捶打桌，显然都没将原主放在里。看样，原主并不是一个有威信的老师。

    这样想着，凌莹便了一副很委屈的表，捂着脸跑了。

    到了卫生间，凌莹关上门，开始接收记忆。