给县当秘书，他的起算是非常令人羡慕的了，宋竹拿这事来激励宋玉延倒也正常。

    当然，宋玉延有没有被激励到，宋竹不知，他只知宋玉延回乡的频率那是一变化都没有，气的他直骂宋玉延是块朽木，不可雕。

    可是等宋玉延回乡领粮的时候，他又拉着她，问她有没有问题要问自己。

    宋玉延觉得十三叔这个老师有师德的，尽职尽责又好传解惑。既然对方这么想教导学生，她想了想，：“不知十三叔能否指一笋儿的功课？”

    宋竹还以为她想请他帮忙指她的课业，结果指一个刚开蒙的小萝卜算怎么回事？

    倒不是他看不起正在学习蒙学的笋儿，而是他认为自己好歹是一个饱读诗书的解举人，去教开蒙的孩童那就是大材小用了，宋玉延没有认识到他真正的价值。

    族倒没宋竹想得那么多，他听了宋玉延的话，略惊诧：“你将笋儿送去开蒙了？”

    宋玉延：“这大半年来侄孙一直在教笋儿认字，如今他已经认得不少字了，也会背三字经了，所以侄孙正打算让他去私塾，接受正儿八经的教导。”

    宋玉延当初之所以要教俩小萝卜认字，也是为了避免笋儿这么大第一次去学堂，结果却大字不识一个被同学笑话，所以先给他个学前班教育缓冲一。

    她攒了一年多的教育基金，好歹攒够了供他去念小学的学费。再说了，族里也是有教育补贴的，这能为她减轻不少负担。

    族跟宋竹都呆住了，这父俩都没想到宋玉延这次“浪回”会回得这么彻底，连过去的芥都能放，肯让笋儿去读书。

    族赶让宋竹跟宋玉延回去考一笋儿，看看他是否真如宋玉延所说，已经认得字，还会背三字经了。

    宋竹跟着宋玉延回到县里的宋家小院，在门便听见几清脆稚的读书声，他心微微发酸——既是为宋玉延的变化，也是为笋儿的勤奋，更是心疼这三个孩的生活环境。

    他第一次对宋玉延生愧疚之。

    他是读书人，自认为读过不少圣贤书，所以能掌握世间大多数真理，即，他懂得一定比大多数人多。

    可是当周氏丧夫被宋尧康觊觎家产时，他只考虑周氏肚里生的是否是男孩，若是男孩，他可以面帮周氏留夫婿的家财；若是女孩，周氏保不住家产他自认为自己也无计可施。