等他大时，兄把家族产业打理得井井有条，二哥也中了士，家族里既不需要他打理家业，也不需要他中士，所以他几次考不中士后就放弃了科考，而选择回义学教书了。

    他现在就能赚钱了……虽然还不及宋玉延的零。不过再过两年他肯定能赚钱养活自己和妹妹的！

    笋儿也没拨开脑袋上的手，但是小脸却一副认真的神：“我想的是赚钱，没想锤。”

    这兄弟俩的故事，简直就是活生生的正面教材呀！他回去后，一定要著书将这件事写成小故事，用来教育族中弟！

听来后，他总算是明白了，原来是宋玉延要送他去读书！

    笋儿本来是仰望着宋玉延的，这会儿宋玉延在他中仿佛一大了许多，看得他眶都酸胀了，于是垂脑袋，：“我也想赚钱。”

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    宋竹看着这俩“兄弟”这么相亲相，兄友弟恭，心底突然生烈的著书望。

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    读书啊，他也很想读书，可是却知那是奢望。连他的亲生爹娘都不愿意让他去开蒙，这个跟他们家有仇的堂兄却愿意让他去读书，这是在梦吧？

    就好像他跟兄们。他们有兄弟三人，但是为了家族的兴盛，就必须要有人牺牲。到了他们兄弟这一辈，在家打理产业的是兄，而二哥则潜心读书。他年纪比较小，只负责玩。

    他震惊了，然后仰着脑袋看着这个仿佛第一次认识的“兄”。

    齐如本是状元坊的人，家离县学并不近，不过他的家里穷，他买不起书，只能天天厚着脸，大老远地跑去县学蹲他那

    “你是不是傻？”笋儿嘀咕。

    笋儿的心有些挣扎，他很想去读书，所以他应该顺着宋玉延的话答应来的！可是又有一声音告诉他，他要是真答应了，那欠宋玉延的，可就还不清了。

    宋玉延：“……”

    那家私塾就在县学旁边，办学教书的是一个解举人，名齐如。

    宋玉版跟笋儿都不知她们即将成为“宋氏版语文教材”中的案例。经过宋玉延的一番解释，笋儿才接受了他即将要去读书的现实。至于去哪里读，宋玉延让他自己主，他自然是选择了离家比较近的小私塾。

    宋玉延见他还是这倔的模样，搓了搓他的脑袋，骂了生平的第一句：“你想个锤。我们当中必须有人去读书，不为自己，也该想想将来，想想饼儿。比起让我去学，更需要学习和增见识的是你。”

    宋玉延说：“我去读书了，谁赚钱？”

    宋玉延有基础，可以采用“自学为主，有问题找老师”的学习模式。可是笋儿不行，单个字他认识，若连成句，他怕是就不知是什么意思了。

    沙雕系统接梗接太多，她都忘了除了沙雕系统外，是没人听得懂她的梗的。

    “咳咳，笋儿，你可不许这么对兄说话！”宋竹提醒。

    “你有钱为什么不自己去读书？”笋儿问宋玉延。

    所以宋玉延与宋玉版之间，必须要有人牺牲，现在，宋玉延已经了选择。

    宋竹在边上听得一清二楚，虽说他也认为宋玉延有这钱还是自己去读书比较好，加上族里也有补贴。可是他也清楚，宋家的劳动力只有宋玉延，一旦她停了活计去读书了，也终究读不久，到来还是一场空。