枝这么卖力, 宋玉延也不闲着, 她跑去跟楼杲说：“你看，唐小娘是不是很有天赋。这么有教育天赋的人才，我们就该把她培养成‘挑选虫培训师’，这个培训师可多讲究了……日后蜡园每来一批员工，培训师就能对其行专业的培训, 方便员工快速上手，提我们的效率。”

    楼杲听了半天，总算是理解了“培训师”跟“员工”的关系，他觉得“培训师”这个职业还是新颖的。

    要知古往今来一门技艺都是掌控在工匠的手里，并不愿意外传的，所以要想学技艺，首先得拜师，或者当学徒，然后在师父的手底吃几年甚至十几年苦，才能师自立门。

    因为在没有专利和版权的时代，工匠都很注重保护自己的技艺、秘方等，所以一旦某个手里握着技艺、秘方的工匠死了，这门技艺就算是失传了。

    若是有了培训师的存在，那么就能从“一对一”的传授模式，转变为“一对多”传授模式，节省时间的同时，也提了效率。缺大概是这门技艺容易传播去，不再有独享。

    想到这儿，楼杲：“可是我觉得一般的匠人都不会乐意将自己的独门秘技传给外人的。”

    宋玉延：“楼二郎君这是还没清楚培训师跟匠人的区别。培训师不必是掌握独门秘技的人，他只需懂一个浅显，可是百姓都不懂的知识就行。”

    “就好比挑选虫，这并非什么独门秘技，可是大家却并不懂如何挑选虫，难不成为了不使这门技艺外传，就非得要蜡园的伙计先拜师？这并不实际。”

    “若是有了培训师，培训师可以据每个伙计的分工不同，行不同的教学。如，教一批伙计如何挑选虫，教另一批伙计如何养护树苗，再教另一批伙计如何挂虫、育虫，最后还能教剩余的伙计收蜡采。”

    “这么还有一个好是，园里的伙计所学的知识都是一样的，也就是说，他们之间没有低之分，大家地位一样，起活来才不会受气。”

    传统模式基本上是“师父带徒弟”，往往徒弟要看师父的脸行事，师父动辄骂徒弟，徒弟可不受气？若是蜡园的伙计都是平等的，那么一旦采用奖惩制度时，这其中就少了许多可作的空间，努力活，让掌事的看见他们的付，才是唯一的晋升途径。

    楼杲听完，这才赞同：“这主意不错，一个人就代替了好几个师父，而且只有需要培训的时候才给一次工钱，可太省钱了。”

    于是没过多久，唐枝就被聘为了蜡园的培训师，专门给蜡园新的伙计培训如何养白蜡虫。