于是少年意识有些不知所措时，错过了第一时间发现男孩语气的问题。

    他以拳掩“咳”了一声，毕竟虽然学历足够，原本年龄上并不算有威严，只是。

    “……没有，我们开始上课吧。”

    最开始上课，矫正规范手型是必要的。

    这是很多钢琴学生一开始极其容易劝退的步骤，因为初学者很容易弹着弹着手型就松松垮垮变得不标准，然后导师就会不停严词纠正，很容易挫伤积极。

    只是虽然少年是试课，从母中了解到男孩没有任何度，也尽责地从最开始教起。

    “嗯……像是握着两个或者乒乓球一样，不能过松，也不能过，椭圆形拱起。”

    乌发少年一边说，一边将双手放在琴键上作示范。

    少年的指节每一都纤白修，柔和巧——毫不夸张地说，这或许就是人们认为，生来应该弹钢琴的手。

    所以放在错落的黑白琴键上时，画面的就悦目得像艺术品。

    轶泽略微歪着垂看着，一瞬间开始理解了些，为什么自己母亲持要自己尝试一乐了。

    “这样？”

    男孩摆了摆，褐的转看过来。

    不过倒是只有虚虚一个廓，四分相似。

    乌发少年于是不厌其烦，重复了几次……然后看到男孩越摆越奇形怪状。

    少年也不是不耐心，只是隐约觉得有些不对，毕竟男孩看起来也不是没有悟，天资笨拙的类型。

    越教越偏，应该不至于……莫非是他没有教导人的能力？

    彼时，他还不知存在“顽劣使坏”这样一‘小王’的个。

    “苏老师，你握着我的手教我，我就能知到底该怎么放了。”

    男孩这么一本正经地说。

    乌发少年蹙着眉，不太确定是不是正确的方法是怎样的。

    毕竟苏然小时启蒙得还要更早些，是看一场演奏会的录像中钢琴家的演奏迷后开始学习的，带他启蒙的导师仅纠正了三到四次，苏然就维持了手型，实际上导师对他以示范居多，肢接很少。

    只是他这样是不是普遍正常程，他也不能确定，于是此时依言侧于男孩后，以手掌笼住男孩小些的手，辅助他摆成正确手型。