生对课程的兴趣度程(57/80)】

    一成不变，消失了一天的机械系统提示音响起。

    乌发少年被男孩以自然而然的“小主人”姿态引路往上走时，心很有些复杂。

    见面一次涨度，完成这条支线应该也不需要太久吧……

    举手投足都极有韵致，气质温和的女士不在，年轻的音乐教师觉得自己有像是没了主心，一时甚至都不知自己该什么。

    “老师，今天没有带玩吗？”

    发梢微卷的男孩听起来天真无邪却有顽劣的清亮声音从一旁传来。

    年轻的音乐教师差没平地摔个跟，清隽表面倒是维持着疏淡的镇定。

    “每周末最后一次课能再挑选一个小礼。”

    清凌的声音如此避而不答地将主语代换了一。

    “这样啊，那我就再期待周末吧！”

    男孩看起来却像是不大在意年轻教师的态度，神仍然兴兴，只是似有一遗憾。

    他还觉得老师对猫咪耳朵一定也很合适呢。

    因为这个小曲，直到到钢琴房时乌发少年都有些隐约的提心吊胆，只是上课时男孩表现得很正常，才渐渐放心来。

    年轻教师先检查了自己第一次带的学生基本练习，音阶，琶音，和弦，哈农的手指练习。

    检查结果都很好，看样男孩在周末也有足够时间的练习，也许是女士在旁督促，不过只是完成对这个年纪坐不住的小孩天都很难得。

    手型维持得很好，手指弹奏时时松时，最开始教导时的僵已经完全没了痕迹。

    年轻教师显惊讶。其实照男孩的年龄，对于钢琴初学者来说晚了一些，从再小些时候开始练，手指的熟稔灵活度都会更容易培养。

    除了练习，天赋也是一重要因素。

    辛莫布置和介绍和布置了新的哈农和小调音阶，打开自己带来的简易曲谱。

    “今天我们弹的是《致丽丝》。”

    年轻的音乐教师乌眸垂，睛扫过琴谱时，随着音符有极容易听到的优旋律在脑中划过。

    “贝多芬的钢琴小品，原名《a小调加泰勒》。”

    音乐教师简短地介绍。

    他正要如往常一般学生的要求示范一小段，却忽然听到旁边的男孩说。

    “其实这首曲照贝多芬题写的署字，还有个名字叫《致特雷莎》，老师知吗？”