的手机，在池边，帮他的男朋友拍的照。

    几分钟後，两人换手。

    再几分钟後，侣俩就站在洒……

    吻着，抚着，互摸着……

    探索着，着，手着……

    着，着，着……

    息着的两人，关掉洒，改成底打泡泡。就这样，坐在浴池边的阶梯上，看着光影，听着音乐，放松两人的绪和肌。

    也不浴池里，还有他们俩的後代孙正在游泳着！

    「你的儿游过来了！」

    「才怪，那是你的儿！」

    然後，昊调地舀起一杓池，放在里，和着开罐的可乐，喝了去。

    「我们的儿死了！」

    小勤也喝了一可乐，半吞去，半喂了昊。

    可乐接吻！

    然後，侣玩够了，乾了，坐在沙发椅上。昊拿小勤的日记，准备阅读贴有便利贴的第三回。

    开号的新意义

    「开号？这不是国中的数学吗？」昊慵懒的躯，光溜溜地坐在沙发椅上，好奇地问。

    「你看就知了。」小勤比较天赋异禀，他完之後还可以保持一阵。他正在双手为双枪，淡淡地，手着。

    早自习一开始，学艺就发昨天的数学小考，大声地宣布：「第三节数学课，老师要看订正。」

    接来的第一节课，就是一阵兵荒。有人借问过程，有人借抄答案的。反正，我也知，没有人会来找我。

    但是，第二节课，有了一些变化。李之昊他们几个打球的围在一起，似乎在讨论着某一题的算式。他们显然都问不，就拱李之昊来找我问。

    我很开心。题目是：

    「正方形的面积是64平方公分，求其边为几公分？」

    我告诉李之昊， 64 ?? 4 ＝ 16  这算式是错误的。这是已知正方形周，求边的算式。

    然後我教他，应该要写  □ ?? □ ＝64，   □ ＝ 8   这样才对。

    「哈，原来就这麽简单喔。」

    我不想告诉他，  □ ?? □ ＝ 64，  □ 应该等於??8 才对，他应该不能理解。但我跟他说，利用计算机上的一个符号，写起来更快：

    √64  = 8

    我告诉他，那个符号是「开号」，就是已知正方形面积，反求边的快速计算。

    他似懂非懂。但是他赶快把他学到了，「转教」给了他那一群球友。

    第三节数学课，我固定的发呆时间。我突然想着「开号」三个字，倒过来读就是「号开」。

    号开，昊开…… 我想打开昊的那一，我想亲看到昊的那一，我想亲手打开昊的那一。

    我的。

    「你小五就那麽邪恶了呀！」昊看到这里，惊讶地问着。

    此时的小勤，正在轻轻地抚摸着「昊」，虽然没有起，但他把包推开。也算是「昊开」！