比如艾米就很为画家的哥哥打抱不平，觉得他牺牲自己成全了弟弟，所以她落笔时，每一笔都很用力，甚至无意识地加重手关节的畸变。她的背景画的很黑，那双手像是从黑暗中伸来的一样。整幅画看上去，显得怒气冲冲、充满对命运不公的愤

    他们画的这个雕塑名为《手》，背后隐藏着一段命运人的故事。大家提前知了这个故事，自然会有不同的解读，当他们落笔时，就会不由自主地代主观彩。

    这边嗡嗡嗡，那边嗡嗡嗡，嘀嘀咕咕的声音汇成一片，而讨论的中心就是林院留的那句话。

    “小同学，你叫什么名字？”他侧看向旁的年轻alpha，语气慈祥。

    她滞立在画板前，呆呆地望着画纸上的作品，无数次想开，但是话堵在咙里，却一个字都说不来。

    素描写生是基础中的基础，但实际上，它也属于艺术创作的范畴，没有什么“绝对”的客观写实。画家拥有不同的个人经历、塑造不同的心理状态，那他们中相同的东西，也会画不尽相同的“形”。

    “是，秋老师是我的授业恩师。”

，恨不得把画裱起来当作传家宝。

    林院走走看看，终于，他慢慢的走到了萧以恒的面前。

    “萧以恒？……”林院回忆了几秒钟，“我想起来了，你就是秋娴的学生？”

    他们参照的是同一个雕塑，但并不代表每一个人画来的画都是一模一样的。就像一千个读者里有一千个哈姆雷特，一千个画家笔也会有一千个大卫。

    说完这句话，林院抬手拍了拍萧以恒的肩膀，就笑着离开了。

    终于，林院开了。可他却问了一个风不相的问题。

    林院，笑容很和蔼：“不错。以后你该叫她师了。”

    话还没说完，她的声音突然消失了。

    如果萧以恒知他们是怎么想的，一定会无奈辟谣：他确实拿到了林院的推荐信不假，但他从至尾完全没有见过林院的面。秋娴老师告诉过他，林院只是惜才，给了他一个学的机会，至于萧以恒未来能不能把握住这个机会，那是萧以恒自己的事，林院不会过多手。毕竟，林院这把年纪，见过的“天才少年”太多了，但不是所有的天才都能成才，还有很大一分泯然众人矣。

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    林院的意思很清楚——他非常看好萧以恒，觉得他有院就读的能力！

    艾米抑制不住心的好奇，冒冒失失地跑了过去，直接窜到萧以恒面前：“我要看看你的画！……”

    在班里所有同学的注视，林院停在了萧以恒的画前。他安静地注视着画板，那双充满智慧的双巡视着画上的每一线条，萧以恒谦逊地站在一旁，等待着他的指教。

    林院在萧以恒的画前站了那么久，没有评一句，也没有帮他改画，难萧以恒的画真的这么完吗？

    林院刚走，画室里就炸开了。

    萧以恒一愣，回答：“萧以恒。”

    如果用一个词来形容萧以恒的作品，艾米只能想到两个字——“克制”。

    全班忽然一静——传闻，萧以恒认识林院的学生，并且拿到了林院写的推荐信，才了这个冬令营，林院这次来画室，不会就是为了看看萧以恒吧？