项。基本上在IMO赛场上碰到有难度的代数题，那就是中国队拉分的血时刻。

    其他队不红吗？拜托，奥数是奥林匹克数学竞赛，也淌着不亚于奥运会的竞争激烈。其他人不羡慕嫉妒恨才怪。

    可羡慕归羡慕，红归红，想要迎赶上中国队却没那么容易。

    为啥？难呗。

    会讲的人少，讲透的人更少，能听明白的也寥寥无几。

    平面几何和对称不等式之类的，经过专业培训，凭借时间堆砌，个五六年也能走去装模作样地站上讲台耍把式。

    可代数不行啊。

    讲的人要是缺乏分析以及方程的功底，对着学生，就连话都说不清楚。那些数跟放缩的技巧本没路好，你自己没吃透的话，还怎么跟学生讲透？

    可是宋晴就能讲得透，确切儿讲，她也没光盯着代数说。那天她还说了组合呢，组合跟代数结合起来一起说。

    明明是公认天坑中坑，她就举重若轻，说得清清楚楚，叫人忍不住“哦”，只恍然大悟：原来还能这样。

    就一堂课，国家队队员便当机立断。得，他们不能坐以待毙，既然教练暂时停课了，那他们得给自己找老师。

    还折腾个啥啊，像宋晴这样全面堪比庞加莱的奇才因缘巧合跟他们困在一块，那就是天降奇缘。

    要是这样他们还不懂得抓住机遇，只能说明以他们的智商实在不适合代表国家队征，免得到了国际舞台上丢了祖国的脸。

    从来没有这么多学生主动要求晴晴给他们讲课，关键是他们虽然仍旧笨，但是笨的程度好像轻一，起码不用她一个翻来覆去说上几天，偶尔还能灵光一闪，跟上她的节拍。

    就很不容易啦。

    学生跟老师是相互成就的。

    宋晴的上课在这状况，差错膨胀到了巅峰。

    她冲教室，都不等学生们坐好，抓起克笔就开始在白板上龙飞凤舞：“好啦，我们说一说母函数。”

    所有人都集中注意力，睛一眨不眨盯着讲台上宋晴的嘴跟她手上的笔。

    听她的课，不要想着笔记，能听多少是多少。否则你稍微一恍惚，就搞不清楚她已经遨游到哪儿去了。

    从这个层面上来讲，晴晴能够得到这些学生也很不容易啊。

    普通娃，甚至是普通的娃都接不住她递的招，这必须得是娃中的战斗，才能勉扛得住。