“好的。”甘霖没有自己的泪。

    邵时渊朝他笑。

    第十五章

    他泪，他也站得很直，带着昂…

    邵时渊拍拍甘霖的脑袋就去了，周老师又来和甘霖聊了会儿，过了二十来分钟，又和以往一样，邵时渊再去作为家了解况。

    在跟周老师的谈话里，他主要问了问甘霖关于自己的“男孩女孩”的划分。

    “不是多重人格。”周老师的语调一贯温和，“甘霖不有大众常说的‘人格分裂’的特征或症状，他的表述会让你有这个疑虑是很正常的。但这更像他的质会造成的一别认知混……或者说，其实甘霖他是比较信自己是男孩的，他选择了‘女孩她’的表述方式，更像自己把自己从创伤事件中摘了来。”

    “你可以认为这是一自我保护的方式，他更倾向于把这个痛苦认为是‘女孩她’经历的，以一比较旁观的视角来面对那次遭遇，这会让他轻松一。他本质上是清楚那就是自己的，偶尔现的像女孩一样的扮演，可以认为是这样的想法之，现在行为上的一……遗留。心理和行为密不可分嘛。”

    邵时渊又没忍住问：“那这是不是一自我欺骗？需要矫正吗？”

    周老师朝他笑笑摇：“哪里有人一不骗自己的呢？甘霖这样是没关系的。”

    邵时渊心想的确是的，只要能健康地生活去就很好，伤痛可以缓缓治愈，但留的疤痕却难以消灭，甘霖的小欺骗就像创贴一样，挡一挡疤，是没问题的。

    周老师最后还笑着看邵时渊，有些开玩笑地说：“小霖跟你表白了？我看你们状态还不错，准备接受吗？”这当然不是咨询的容了，更像闲聊。

    邵时渊倒被问得有些不好意思，只说：“再看吧。”

    周老师也不作评价，只了：“他是个很勇敢的孩。”

    邵时渊当时没有否认，也没有肯定，好像这句称赞一旦说就会显得有些轻易。

    他当然知甘霖勇敢，偶尔甚至算得上莽撞，用奇怪地办法引自己的注意力，拿着犄角到撞他，笨拙大胆得可以，不知的还以为是幼儿园的小男孩，喜人的方式是拽人家辫。