，程安着他的肩阻碍他的动作。

    程安拿着试卷站起，往讲台上走。

    “程安，你上来什么？”孟老师对着程安时，说话温柔了许多。

    程安从粉笔盒里一只粉笔，平静地说:“如果我是荣屿，他是程安，孟老师的想法会是怎么样的？”

    孟老师被问住，无法反驳，“你不可能是他。”

    “那我现在是他。”程安看了看试卷，“请大家先看第一题……”

    程安讲题的思维模式系统，底人听的认真，荣屿也是其中一员，看着程安的每一个动作，听着他说的每一句话。

    孟老师见程安讲课的效果反应良好，不好打断，只能站在旁边听，状态后，不时。

    一堂课接近尾声，程安讲的很简洁，却又都是重和必讲。

    教室再次陷鸦雀无声。

    荣屿率先反应过来，带鼓掌，“好！太好了！”

    轰动的掌声，孟老师也回过神来，“很不错，压轴题的几解法都想到了。”

    “我想听听您对我的评价。”程安说。

    “你很聪明，是我很欣赏的学生。”孟老师说。

    程安笑了笑，“谢谢您对荣屿的评价。”

    孟老师:“……”

    孟老师似懂非懂地看着程安，其他人都不太明白程安的话里有话。

    柯悦雨咬咬牙，站起来，憋足一气吐串话，“孟老师，您是老师，我们尊敬你，但您不能以偏概全，不能因为讨厌，而对荣屿另相看，忽略他的努力成果。”

    荣屿看向憋红一张脸的柯悦雨，兄妹俩得不太像，格相似百分之九十。

    “班有什么事到我办公室说，”孟老师不打算接着讲，“剩的时间自习纠错。”

    柯悦雨说的这些话是和范琴琴商量过的。虽然范琴琴没有说实话，但良心不安，现在最好的办法就是沉默。

    程安没想到平时向的柯悦雨会直接对着老师为荣屿辩驳。

    “范琴琴可以全对，为什么荣屿不行，您因为讨厌他，一咬定他作弊，”柯悦雨越说越顺，吃暂时失效，“正如程安同学所说，如果荣屿不是荣屿，您是不是就不会针对他了？”

    教室又一次陷鸦雀无声。

    柯悦雨慌了慌，“对不起，对不起，用词可能有些错误……”

    “班说的很对，”程安对向孟老师，“孟老师，请您放芥，荣屿没有您想的那么坏。”

    “对，我们三班相信荣屿，他不会抄袭作弊。”苏波站起来说。

    “是啊！老师请您相信他。”赵先锋附和。