冷调的，“首先，我要赞成老师说的，我的发绝对是为了大家！上课听了，作业不，这样学习能有效果吗！”

    面同学一片“切”声。

    历史老师噎了一，还是自顾自说去。

    说了大概有五分钟，温扬不耐地了耳朵。

    这个结果温扬早已经猜的到，这样的成年人，本不会真的意识到自己有问题。

    五分钟里四分半钟都在大谈自己本心为了学生，调作业的重要，只字不提自己是如何不信任学生，片面极端地把没带或者找不到作业都判定成没，更不提自己有多苛刻，差一个字让学生全抄一遍，还牺牲的是午饭时间，抄不完还要威胁学生请家。

    最后的半分钟，她才非常敷衍地表示以后自己会注意调整方式，但还是调了需要学生的合。

    可即便历史老师的歉很没有诚意，在她和麻雀老师都离开之后，班里还是瞬间就沸腾了起来。

    “我怀疑她在胡说八，”钱书两指架着镜，“我也有证据”

    “可还是好阿！”李钰山仰倒在后桌上叹。

    大家都跟着附和。

    这个年纪的少年人们就是这样，比起真正有实际意义的结果而言，更在意的是上是否得到了满足。

    一个班的人聚在一起，为了同一件事儿而使力，最终得到了回应，无论这个回应如何，只要有了，就已经足够他们心振奋了。

    温扬也同样振奋，只不过振奋的稍有些不同。

    对他而言，历史老师究竟会不会改变并不重要，重要的是他此时此刻觉到的，被袒护的温，格外真实。

    ……

    最后一整节自习课，十三班的人没一个学得去，一个个都像打了血，亢奋的不得了。

    好不容易挨到课铃打响，李钰山抱着篮球就冲了过来，一溜气儿地喊人，“唐神哥小宋星，快走走走打球去，我觉得我现在力充沛得能连扣十个篮！”

    李星宇立接上，“我能扣二十个！”

    熠看得直咂嘴，“得了你们，一个个都以为自己乔丹附了阿。”

    “没错！”李钰山单手运着球，“我俩就是李乔丹！”