上划分新的单词任务量。
“许妹,你少写了个填空,向心力题定义漏了。”
理课代表无意间晃到空题,好心提醒
。
许昭意平时也不背这没用的东西,昨晚懒得翻书找标准答案,今天也不太想动,索
扯了扯梁靖川,“同桌,向心力的定义写了没?”
“向心力?”梁靖川都没掀一
,转了转指间的笔,懒懒散散朝后靠去,“向着许昭意使的力。”
许昭意面无表地看了
他,开始翻课本,“你好好说话。”
一大早就备受刺激的理课代表四
看了看,接过作业时直摇
,“你们周围人自动免疫的样
,看着真让人心疼。”
“大惊小怪。”宋野耸了肩。
“少见多怪。”赵观良很无所谓。
“不是我说你梁靖川,你平时能不能好——”许昭意话说了一半,突然眨了眨,声音戛然而止。
“怎么了?”梁靖川垂眸。
“不小心东西了。”许昭意忍不住抬手
了
。
“你别拿手。”梁靖川不由分说地拉开她的手腕,朝她倾了倾
,“先别动,我看看。”
面前落一片
影,他刚朝她靠过来,教室门
传来一声断喝:
“站住!”
炫迈被刺激得上,呵斥完才才反应过来措辞不对,“住手!”
虽然教导主任气得台词都错了,但这一声怒吼效果显著,教室的学生都安静如
;震慑力也
,两人双双顿住了。
梁靖川:“……”
许昭意:“……”
教室的学生齐刷刷地回
,都搞不清状况,三两个人凑在一块,窃窃私语。
“**,什么况?刚刚把我吓一
,炫迈这是说谁的?”
“不知啊,估计又是谁早读睡觉,要不就是吃东西被逮了?”
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