的就是词汇量的问题，拿阅读理解来说，整篇文章都能看懂和连蒙带猜地题肯定是两个样。

    他这一个寒假没白过，给他把各类重难频词汇他都掌握了，还认识了不少新的单词，很多是在看说明书的时候学会的,　除此之外就是各夸人的词,　到后来单词不够他发挥,　他还学歇后语学莎士比亚戏剧中的夸张的赞,　然后转就写书里。

    他没忘他的书是为了练习作文，无师自通地翻译起了莎士比亚经典对白，自觉写作平有了很大提升。

    学生成绩好，当老师的自然乐见其成，但是英语毕竟选择题多，万一秋锒这次就是运气好蒙的全对了呢？

    她还是问了问：“寒假过功夫了？”

    秋锒平时没什么把握就往夸张了说，让人一听就知是假的，偏偏那自信怎么也掩盖不住。到了他真有把握想要炫耀的时候他反而要用“不值一提的都是小事”的语气。

    就像现在，老师问他寒假学英语的事，他很是谦虚：“没多苦，就是去英国玩了几天。”

    “玩几天就玩这个平了？”英语老师自己是研究生毕业，国也都是趁着假期去旅行，也不知在环境的熏陶能不能快速提分。

    她还是持怀疑态度的，他们考试，说白了就是哑英语，和日常际使用的语还有有些区别的。

    秋锒漫不经心地说：“还请了个一对一的家教，每天教我。”

    这老师信了，问了几句怎么教的，听到他说单词卡片之后她前一亮，一句似乎就要开借。

    秋锒觉得铺垫地差不多了，终于把小夏老师搬来，英语老师愣了几秒然后产生了和老班一样的挫败。

    我大学英语专业，研究生毕业，教了那么多年书，教学效果居然还不如一个学生？

    就算有环境加持，她也没把握能到这个程度，她摇摇，大概这就是天才。

    二月二十八日，考倒计时一百天。

    各学生保健品的品牌送来了考倒计时的日历，每个班都有，大家挑着最喜的一本贴上。

    三班直接挂了三本，班的说法是，大家都撕，那就多挂几本，撕个兴。