姜屿突然觉得有尴尬，手底便松了劲，于小趁机挣脱来，第一时间撤退，嘴里还放话：“姜妹妹你给我等着。”

    叶老师了个往压的手势，“好了啊，有些话呢，你们郑老师也会调，不过既然说到了这个话题，老师就给你们随便聊几句。”

    讲台的笑声更大。

    “但是为什么还要给你们发抑制剂呢？”叶老师环视教室，继续说，“因为你们即将是成熟的Alpha，将有能力去标记一名Omega。”

    Alpha们轰的一声笑闹起来，跺脚的、拍桌的、还有借机哨的，一时间能吵翻天。

    “老师，我暑假就买了！”说话的是先前那个微胖男生，他微微起膛，说话的语气有得意又带着优越，“抑制剂也没什么特殊的嘛。”

    “……？？”房思思和吴松都有呆，显然没想到季钧会突然来这么一。

    第23章 抑制剂的意义

    “对。”叶老师笑了笑，“荀一文同学说的没错，抑制剂确实是很平常的事，你们对它兴趣，可能是因为它通常会跟一些你们现在比较好奇的事连在一起。”

    “这就要问你们郑老师了。1班发了的话，那应该也快了。”叶老师笑着问，“怎么，你们之前都没有接过吗？”

    “叶老师，我还是个宝宝，听不懂你在说什么——”有人故意装作不懂，大声起哄。

    “发期不是什么见不得人的东西，抑制剂也不是什么神秘品，你们到了这个年纪，该接的知识也都接过，甚至可能已经有人实践过。”底响起零零碎碎的笑声，他又补了一句，“这也不是什么大问题。”

    一名学生大着胆问，“叶老师，听说1班已经发了，咱们班什么时候发啊？”

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    夹着课本来的生老师一看这架势就很懂，“一个个的都这么兴奋啊，发抑制剂了是吧？”

    “传统意义上，一些大的Alpha以标记更多的Omega为荣，因为这证明了他们的|能力，而某程度上来说，|能力大的Alpha，通常代表了更级的等阶，能够天然对能力不那么大的Alpha形成压制，这样他们就能占有更多的Omega，基因也就能够得到更好的传承。”

    叶老师也笑了起来。他是个成熟的Alpha，执教多年，学生们的这小心思见多了。

    “李俊是吧，你现在不懂没关系，明年不懂也可以，要是过几年还是不懂，你爸妈就该急了。”他调侃了一句，学生们哄堂大笑。

    他走到讲台边上，先把课本放好，右手臂也搁上去，顺势斜靠着讲台一侧，笑着看底的学生们。

    抑制剂带来的兴奋一直持续到上课。

作搞得愣了一，不觉抬看了他一。

    她一转看到已经坐来的季钧，瞪了一会儿，对上他似笑非笑的神，愣是没敢抱怨，憋了一会儿，“靠，不带你们这样欺负人的。”

    季钧对上他的目光，角微挑，“不用客气。”转跨自己的座位，慢条斯理地坐。