课本，“今天我们来认识一个人，一个伟大的文学家。”

    认识一个人？

    原本正认真听课的学生一愣，今天不教他们新的文字了吗？要介绍什么人给他们认识？但教室里和教室外也没看见什么陌生人啊。

    而且，这人还是文学家？

    虽然是第一次听到这个词，但怎么觉都很的样。

    蚁举起了小手手，“老师老师，他是不是认识很多字，所以才被叫文学家。”

    庄禹都愣了一，答，“算是吧。”

    “老师老师，他认识的字比你还多吗？”织也将手举得老。

    庄禹，“他可比我厉害多了。”

    哗。

    庄禹在这些学生心中，那可是智慧的化一样的存在，写字从来不停顿，他们觉得已经得不得了。

    现在居然还有更厉害的人？

    对于这样的人，一群学生睛都亮了，到底是谁，快介绍给他们认识一。

    庄禹不由得好笑，然后，“我们今天要学习他的一篇文章《少年土》，写这篇文章的文学家的名字叫鲁迅，今天也是你们第一次认识鲁迅先生……”

    当然，《少年土》被庄禹修订过一次，让它更符合这个时代的背景，不然读起来有些地方会非常怪异，庄禹也无法给解释。

    鲁迅先生笔的少年土，是一个聪明，机智勇敢，见多识广的形象，它又是节选自鲁迅先生的《故乡》，其中很多地方的描写，文字的运用都是十分漂亮的。

    庄禹虽然改了改，但大意思还是不变的，只是让它其中的打猎分，变成了兽战士狩猎的场景。

    庄禹用独特的声音朗读着，“蓝的天空中挂着一金黄的圆月，面是海边的沙地，都着一望无际的碧绿的瓜果。其间有一个十一二岁的少年，项带银圈，手一柄钢叉，向一匹猹尽力地刺……”

    优的文字，让一群学生听得都懵了。

    不就是天空，圆月，海滩，瓜果，少年……

    怎么就能写得如此的优？他们平时不都是大刺刺的有啥说啥，有一个娃，拿着叉，在刺野兽，完。

    这就是文学家吗？

    第一次，文学家的朦胧认知，现在这些学生脑海中。

    蜂吻看了看他的作业本上，上次考试写的日记，“今天天气好，我和XX去X屎X，我X了八个，我最厉害。”

    然后羞涩的将作业本捂住了。

    一群学生听得都痴了，文字原来可以组合来这么优的东西。

    听着，似乎神上都愉悦了起来。

    这就是神的粮啊。