起去打猎。”

    “你想学打猎的本事？”瞿青觉得那个想法里离自己越来越清晰了，几乎上就要跃然而。

    “是啊！”江珠一蹦起来，伸手了一个拉弓的姿势，“我想学拉弓，学抓老虎，追踪野的本事，这样的话我也就可以像爹爹那样赚很多很多的钱了。”

    瞿青已经抓到了自己的那个想法，但还不够成熟，便：“江珠，我问你一个问题，你觉得当先生好吗？”

    “当然好啦，”江珠毫不犹豫地说，“爹爹说，不用风雨打，动动嘴每个月都能有钱拿，再没有比这个更好的活儿了。”

    “那如果等你学成之后，让你来当学堂的老师，你愿意吗？”

    江珠：“那得学多久才可以啊？”

    瞿青摸了摸自己的：“如果你认真的话，十来年就可以了。”

    “我的天啊，要这么久，我还是算了吧，我肯定不行的，我宁愿学习打猎。”

    瞿青：“但是就算是学习打猎，最少也得要好几年的时间，真正师也得等到你完全大，那和读书也就差不多了，读书还比打猎轻松，不是吗？”

    江珠觉得他说得十分有理，一被难住了，皱眉想了半天，最后对瞿青说：“可是我就是喜打猎。”

    “喜？”瞿青念着这两个词，忽然有所悟。

    他在这里教的学生本来就不需要去参加科举，多只是来学习认字而已，这样无差别的□□学，虽然顾及了所有人，却不一定是最好的。

    像现代教育，到了最后考大学分专业的目的，在他来看，其目的也是让学习者选择自己兴趣、有用、喜并且愿意为之研究的东西来行更的研究。

    在这里没有十多年的功夫让这些孩去学习那么多复杂的基础，那还不如直接让这些学生学习研究自己兴趣的东西，鼓励发明创造或者自己研究湛的技艺，就像江珠喜打猎，那不如就尝试开展打猎箭的课程。

    以此推论，如果有喜木工的，那边请一个木工师傅来上课，若是喜工艺，就请懂工艺的人来教导，只是这里唯一的难题是，怎么请到这些有手艺的人来上课，毕竟这个时代的大多手艺都是不外传的。

    不，不一定是要人家传授心的技术，只来教导一些表功夫不就好了吗，到时候真正兴趣的人不就可以借着这个机会研究了吗？只要有了兴趣，办法总会有的。