任自了，甚至有时候还乐于看到舟对自己发脾气。

    瞿青最喜的便是在他发脾气的时候把他抱到床上到服帖为止。

    他也喜有了危机之后变得格外主动的舟。

    乡间日日重复的枯燥生活，也因为舟的存在而变得格外鲜亮有趣。

    到了周末，他约着江猎，两家一起去镇上逛了逛，他原本打算是去买一买植方面的书，顺便也将家里的多余的菜拿到市面上去卖了，买菜并没有几个钱，不过是因为吃不掉而已，在这里生活，就算是一小钱，人人也都是十分重视。

    找遍了书店，却并没有找到农业植方面的书，过了一会儿他也想明白了，在这个时代，读书的人为的就是科举，而且要读书的人条件也只有一个，那就是得有钱，所以可以想象，读书的人应该是很少会有人来买地的书去学习的。

    要是在大城市或者是比较富裕的地方可能找得到，但是在他现在所在的落后的地方，看来是找不到他想要的书了。

    这会儿他没有立就再去托人去京城里带，因为他忽然又意识到一个问题，植和读书不一样，东西将就的是天时地利，不同的地区，不同的纬度，不同的气候，适合植的东西也是是不同的，假如他去找来的书所教的东西不适合这里的话，那就全白费功夫了，再者说，托人带书也太贵了，他现在钱也不算多，这样也有些奢侈了。

    与此相对的，他忽然也想到了一个比买书还简便实用的方法，要将地，这里几乎人人都地，就算是自己边的舟也算是一个地的手，与其从书上找，那不如直接问当地人更简单。

    除了地之外，还有植果树，植药，植圃，小菜，就算不是人人都是全才专家，但是每人都会一，汇聚起来不就成为一门实用的学科了吗，这实际上与他之前去请各不同专业的老师来给学生上课是一个理，他原先怎么没注意到。

    舟见他空手来，问：“没有买到自己想要的书吗？”

    瞿青了，脑里在想事，他在想自己的课设计得其实还蛮有意思的，早上的数学和识字课，肯定是一切的基础，但午的课，讲故事的，音乐的，野外求生的，什么都有，这对于这个地区和时代的孩来说，是有些先了，不过也算是让他们涨些见识，同时也是让自己见识，不过问题是这些课有过于杂了，也不知自己的学生能学去多少。