萧翀和闫然太熟了，太熟的结果就是讲话时往往不思熟虑，随想讲什么就讲什么，等话了，他意识到不对，他也有办法挽回。

    闫然顿时生了一自卑，因为他明确知自己不是这人。

    把练习册和作业本给闫然时，萧翀又代他：“你不要直接抄答案啊。”

    萧翀一直和秦素谈自然科学类的一些知识，只要萧翀问，秦素必定可以为他解答，而秦素谈的东西，萧翀也总能接上话。

想要什么，对将来的发展，是有更多好的。所以，要是有时间，也可以多看看各个方向的大写的科普书，像是霍金的《时间简史》，讲科学的伽莫夫的《从一到无穷大》，讲演化的《起源》，讲生命科学的《自私的基因》，等等，我比较喜科学类的，所以对经济、法律、历史、设计、音乐、新闻、术等等方向就很少关注，但要是你们本来就有想了解某一方向的想法，那一定要去看这些方向的大写的介绍类的科普书，这样你们可以看到这个方向得最好的人都在关注什么在什么，要是你们去，你们对这些兴趣吗，会得更好吗，想得更好吗？这样，你们大概可以知自己喜什么，想要得到什么，对你们以后选择专业有好。毕竟中时候总在学教材，要是不多关注，真的很难确定自己这辈想什么。很多中时候的全才，到了大学要行某一个专业方向的学习研究，工作后要从事某个领域的工作后，因为不喜，或者没有这个方向的特殊才能，或者受不得苦，不一定在这些方向得好。博学还专的人毕竟是万万人之一的少数，大多数人，专一个方向已经很不容易了。”

    说到底，萧翀喜聪明的，知识面广的，可以和他无障碍谈天论地的人。

    闫然成绩一直不好，所以要是说他考得差，闫然自尊心虽然也受挫，但

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    秦素：“要是还有想了解的，可以问我，要是我也不懂，我可以帮你们问问我边有没有人懂。”

    萧翀作业非常快，寒假作业不算少，他却在一个星期全完了，因为闫然找他问题，他就把自己的所有作业都给了闫然，让闫然自己对答案。

    闫然在明白秦素是个真正温柔细心还很谦逊的大哥哥的基础上，意识到萧翀为什么不太和同龄的同学往了，因为他肯定认为和这些人往没什么可的，这些人本没有他的知识面广，说什么别人都不一定能接上话，于是谈无可谈。

    两人的这些对话，闫然大多听不懂，只是专注又懵懂地听着，记住了一分，大分脑就不知散到哪里去了。

    三人去打了几个小时的羽球，一直到晚饭时间才回家。

    闫然窘迫地红了脸，说：“我才不会。”

    而这样的人，又有几个。

    闫然接来的时间每天都在赶作业，因为家里定了和伯伯一家去日本旅行过节，旅行期间，闫然最多背背英语，不可能有时间作业。

    萧翀也很受用地说：“秦素哥，我觉得你讲很对，我知要怎么了。”

    例如此时，见闫然很窘迫，他就知自己刚才那句话不该讲，刺激到闫然的自尊心了。

    这，闫然不仅听懂了，也受到了鼓舞，知自己大概应该怎么，要些什么。