线集中，齐刷刷照向此时唯一站着的谈容上。

　　竹言蹊小小地缓了一气，跟着抬。

　　从他的角度，能够真切看清男人英的颚线，以及间廓明显的结。

　　“在正式上课之前，我们先共同解决一大家课后反应的遗留问题。”谈容平视前方，淡然开。

　　随着字节的吐，男人的间也开始轻微震颤。

　　修的颈项和动的结，青蓝的血脉络隐约绰绰，这画面在竹言蹊看来十足的。

　　他被由上往洒来的雄荷尔蒙袭了满脸，腔里的心脏力了一瞬。

　　这一才要止住，谈容说完又敛了，替他翻开在手边的那本教材。

　　竹言蹊手离得近，纸张翻过时难免蹭到他的指尖。

　　他自己还没来得及反应什么，谈容已经将书后挪一小寸。

　　翻到指定的章节，又把前面的页数压在书，重新摆在竹言蹊面前。

　　完成最后一步，谈容亮手中的激光笔，退回讲台。

　　大显示屏上投放专业方向的几问题，照逻辑顺序先后排列，都是学生们课后向他提的一些想法。

　　他结合其他学生的补充设想，占用短短五分钟时间，简单扼要地启发提，确认大家没有疑议后，真正本课时的教学。

　　竹言蹊坐在“学霸专座”，没有面朝讲台偷玩手机的勇气，只能装模作样的记两笔PPT上的容，再煞有其事的翻几页谈容给他的教材。

　　谈容书上的批注很多，每小节的案例讲解基本都是他另外自加上去的，完全没有跟着原版的老步调走。

　　分句式拗的定义也细心改过，一切以学生们的理解能力为主。

　　竹言蹊看着那些骨气达的萧散字迹，心说难怪谈容的课程评价会到那个程度，他要真是对方的学生，他肯定也会喜这样的教学节奏。

　　心里这么想着，竹言蹊托腮往讲桌瞟了一。

　　谈容恰好停说话，黑的睛古井无波，从教室左边缓缓谛视到教室右边。

　　察觉到竹言蹊的偷瞄，谈容降平视线，同他对视两秒，嘴边似笑非笑。

　　竹言蹊刚才只顾着研究书上的批注，也没留意听谈容讲到了哪里。

　　他瞥瞥PPT，又瞅瞅谈容，再小摆幅地转动球，用余光瞧了瞧两侧。

　　第一排除了他自己，靠门靠窗的两列也挤坐了几位学生。

　　此时的他们有低皱眉看书的，有凝神盯住PPT的，还有笔端抵嘴，一脸冥思苦想的。