外活动，是从来不会专心听讲解的，但这时候却听得津津有味，频频举手发问，比起来学生还像同心小学的学生。

    看完猴，再去看梅鹿。

    这过程也不觉得无聊，毕竟大家都有专属的“鸟伴游”，这可满足了他们的无限幻想，自己就能开起小剧场。

    那两个有幸伴着两只孔雀的小学生更是得意了，就数他们的伴游型最大，外形最拉风。虽然不能停在肩膀上，但是他们走到哪里，孔雀就跟到哪里，不知多乖。

    张顺看了，羡慕极了，有了一想法，捧着肩上的珍珠鸟一抛，然后往前跑，“来啊来啊你来追我啊！”

    那珍珠鸟在空中飞了两圈，果真盯准张顺，一个俯冲，再度落在张顺上。

    张顺见它果然认得自己，乐开了。他的举动也提醒了其他同学，在不伤害小鸟的况，开展了各玩法。

    当然了，他们就是想伤害，也很难。在各方面准提之后，本就灵活的鸟类现在更是锐。更何况，还有陆压这个老祖宗在这儿呢。

    等到了梅鹿的住，不等段佳泽说，小苏就很机灵地提醒小朋友们，不要再给梅鹿喂自己带来的东西了。

    园里梅鹿一共就两只，是一对母女，父亲不知是死了还是如何。

    小苏作为一个女孩，就比较喜这些萌萌的动，也喂过梅鹿，上前把手穿过围栏，把草料拿起来呼唤梅鹿。

    那只小鹿踢踢踏踏过来，伸着脖吃小苏手里的草料，小苏又摸了摸它的脑袋，它也毫不反抗，一双大睛汪汪的，上棕的看上去柔富有光泽。

    有不少孩都拉着赵老师，表示也想喂小鹿。

    赵老师询问了一段佳泽，得到肯定的答复后，就了两个学生，让他们跟着小苏一起，去给梅鹿喂草。

    ……

    这么半日来，不大的动园也转悠完了，两位老师带着几十个学生告别。

    赵老师握着段佳泽的手，不住谢他，还表示大开界，说他这里的动这么聪明，驯得又好，以后一定会客似云来的。

    他们这次带孩来课外活动，一说回去后要写作文，以前会哀叹的孩，这次反而兴致，恨不得立刻就动笔将游记写来了。这还不都是因为，在灵囿玩得特别兴。

    “那就承蒙您吉言啦。”段佳泽轻轻拍了拍肩上的陆压大爷。

    陆压振翅飞翔，小朋友们肩上的鸟也都跟着扑啦啦起飞，一同离开，回鸟棚去了，令孩们发惋惜的声音，盯着它们的背影。

    “大！”张顺念着自己给珍珠鸟起的名字，极为不舍。