虽然一数学题，他就能从“方和”中清醒，但戏是肯定的。

    不过蔺昕演技已经有提了。

    作为一个系统智能，他已经得够好了！求表扬！不要以人类的标准来衡量他！跟一个系统智能说你太匠气没创新没个没，是不是过分了？

    蔺昕虽然学的飞快，但他的学习，只是“模仿”。他弹一遍曲，蔺昕可以很快学会，但蔺昕键的轻重和间隔，居然都和他差不多。

    作为系统智能，模仿是他的天。基于逻辑运算后的决定也是天。人类自发的、无逻辑的行为和，他暂时无法到。

    之前蔺昕评价比较的角，其实蔺昕提前找了大量类似角格和定位的影视作品，将表和动作行拆分模仿。

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    蔺昕是“方和”的时候，他脑海里完全忘记了自己看过的类似角的“戏”，他自然而然就这么了。

    这问题，不知会不会影响他单曲啊。

    在虚拟空间学习的时候，蔺昕的老师也是因为这一对他恨铁不成钢。

    薛斐：“这不是创造力度的问题。嗯……小昕，你不是说，演技怎么也突破不了吗？我想，或许这是你在学习的时候共通的问题？”

    薛斐既然被老师夸赞有天分，这还是听得来的。

    而一直模仿别人，蔺昕能达到一的准，但是星却是不可能的。

    蔺昕可以模仿别人的演技，可以模仿别人的字，可以模仿别人的唱腔，但他没有属于自己的东西。

    蔺昕脑袋耷拉来，嘟囔：“反正只是多项才艺，没有创造力也没有关系吧。”

    在饰演方和的时候，蔺昕脑海里一直想着自己若是方和会如何，有一段时间，他甚至认为自己就是方和。

    但蔺昕只能“模仿”一个钢琴家的弹奏，然后尽可能将其还原。他没有自己的风格。

    蔺昕撇嘴：“我知，的确是。”

    当然，这在别人中并不会发现问题，但在虚拟空间中一评测，就能看问题。

    只是一段时间之后，薛斐发现了问题。

    虚拟空间的老师虽然也会鼓励他，但总是一副恨铁不成钢的样，让他分外难受。

么厌烦的绪。薛斐还会一直夸他，他得不对的地方，薛斐也不会骂他，蔺昕觉得，跟着薛斐学习实在是太快乐了。

    但在其他方面，蔺昕还是没有。

    如果薛斐用仪测量的话，会发现，蔺昕键的轻重和间隔，不断无限接近于他。不过现在不用仪测量，薛斐也知了蔺昕学习乐的问题。

    “我带你去听几场音乐会吧。”薛斐，“光是说，你也

    薛斐想了想，对蔺昕说了这个问题，告诉蔺昕，学习乐，不能仅仅模仿。

    还是斐哥好。

    拿钢琴作比喻，不同钢琴家在弹奏钢琴的时候，不一定照准确的节拍来弹奏。他可能忽快忽慢，他键可能忽轻忽重，这些轻重缓急，表现了钢琴演奏家对一首曲的理解，也表现了他自己的心境。

    蔺昕开心，学起来飞快。本来他对自己控制能力就非常，弹钢琴对他而言，大概是最适合的乐了。

    嗯，这。