置，带着班上孩的神也一起投了过去。

    “我不希望我的孩跟那人一起上课，我不知你们学校是怎么想的，偷渡者的孩是怎么可以来这里上学的，尽早把这件事告诉那个孩的养父母吧，让他们会抓时间重新收养一个孩。”

    富贵坐在那里，同学们在他周围彼此换着神，老师也往他这里投来目光，而他自己，只是盯着课桌上的纸张，一言不发。

    没有难过，没有羞愤……没有那些人猜想他应该有的任何一绪。

    富贵只是和往常一样，在回忆。

    他的罐里，装不这些东西，里面满了沈白送给他的碎片，他把这些碎片捡起来，然后慢慢回忆。

    ?

    家的意见成了孩们行动的指南，大家刚开始摄于富贵给人的觉，大多数只是有意无意的躲避他，好像他上带着偷渡者的病毒，后来，有声的抗议变得更多，以不同的形式表现来，在富贵的默不作声中，更是愈演愈烈。

    这是富贵今天第三堂在教室外面上的课，因为他让班上同学都没办法认真听课，老师最开始让他站在了后面，后来脆让他站在了教室外，课的时候老师直接拿着书本路过了他，富贵最开始会自己回到位置上，不过在第二堂课重复了之前发生的事之后，他脆没有再教室，而是看着外面的风景发呆。

    站在哪里是无所谓的，谁来对他说了什么也是无所谓的，富贵不会和他们争执，也不会生气难过，好像那些人都不是真实的存在。

    这态度并不能在客观上帮助富贵什么，负责老师每次巡逻都可以看到教室外面的富贵，他对这个扰了校园秩序的学生到生气，于是将他带到了办公室，叫他写一份自我检讨，会在周一的时候在全年级朗读。

    富贵什么话都听，要是沈白看见会觉得他还是那个乖巧的孩，并不反抗，不过在提笔的时候，富贵久久写不去一个字。

    于是他的检讨，通篇只有不断重复的两个字。

    想他。

    “想他想他想他想他……”

    站在所有老师和学生的面前，他念着自己的检讨，就如同念经的僧人一般，即使是一串重复的字符，富贵都念得极为认真，他好像不知前面站着多少人，只是看着写满字符的纸上浮现了自己想要见到的那个影。