孟修斯对此，不以为然的笑。

    孟修斯的课在院系里数一数二的好，幽默风趣，不失条理，废话很少，知识面又广。更何况，是心准备过的课，更加引人胜。孟修斯看到一开始，时一然低着看自己的书，写自己的东西，好像教室里只有他一个人一样。五分钟过后，他看到他抬起，用一审视的目光望着他。十分钟过后，他的神变了。

    孟修斯接着补充了他的答案，继续讲课。学生的注意力被拉回，时一然这才抬起，专注的听讲，手上不停的着笔记。孟修斯时不时跟他目光对上，这时的他才终于没了平时的那层壳，就是个普通的学习的好学生模样，对老师怀着佩服和尊敬。

    所有同学回，看着角落里的他。有人小声的笑，带着明显的鄙视和不屑。孟修斯看着那名同学，指着他：“你知？”

    他看到他咬了咬，最后回答了问题，思维清晰，答案虽不全，但是已经答到了重。孟修斯称赞：“不错！时一然同学阅读面很广，这是国外最新的实验，他都知。”面的学生开始动，大家纷纷回看向角落里的时一然，他蜷了肩膀，低，好像不想被大家看一样。

    代上孙副院的研究生第一堂课时，孟修斯站在教室门，呼后才推门而，他目不斜视的走到讲台上，站定，转，俯扫面的学生，居然一就看到坐在角落里的时一然，四周无人，短袖白衬衫，净净的脸，带着无框镜，正低着在书上写写画画。

    所有的学生都迷惑的望着孟修斯，无人知答案，除了时一然。孟修斯望过去，时一然居然躲开他的目光。孟修斯知他一定知，他挑衅的一直盯着他，时一然似乎有些懊恼，瞪了他一。孟修斯坏笑，直接名问：“时一然同学，请问你知吗？”

，他觉得自己不到像时一然那样好像什么事都没发生的的原因是因为他好奇，他对时一然这个人很好奇。

    课后，有不少学生凑上来问问题，大多都是女学生，问的问题很浅，一看就知没有用功学的。孟修斯从不对学生宽容，更不会对女学生怜香惜玉，对于她们浅的问题都是反问一句话：“你有好好看书吗？”在第三个女生被他反问的面红耳赤后，后面的学生都知难而退了。只有时一然

    “那你笑什么？”孟修斯冷冷的看着他。

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    那名学生张的摇：“不知。”

    孟修斯在心里得意的笑，他走到学生中间，比划着手势把刚刚的问题拓展开来。讲到一半，他忽然停来，问学生：“你们知这个实验的目的是什么吗？实验过程需要注意什么？”

    这是国外新的研究实验，孟修斯把它提来，是为了让学生认识到，知识时时刻刻都是在往前迅速发展的。

    学生低，不说话了，孟修斯继续看着时一然问：“请问，时一然同学，你知吗？”

    孟修斯的里再无其他人，心里暗评：“鹤立群！”

    孙副院差，他的课程都委托孟修斯代上。这个任务是他主动揽上的，顾小海对于他突然的积极到欣喜，拍着他的肩膀表扬他：“你终于开窍！”