这堂课方隽听得如痴如醉，周嵩的课讲满了40分钟，一分钟不少，然而方隽却觉得刚上课就结束了。直到大家烈的掌声将他惊醒，他才回过神来，发现周嵩已经走讲台了。方隽盯着周嵩，心里想的是，当初自己的

    前这个男人给人的第一印象就是瘦，清亮的睛仿佛山的碧泉，的鼻梁仿若刀斧劈削来的，嘴略薄了，但又不显得刻薄，面容相当清隽，岁月仿佛在他脸上停滞了似的，说他十八岁应该都有人相信，然而神的淡定与从容会让人相信他是个稳重的成年人。时隔多年，方隽依然难免激动，他贪婪地看着对方，实景与幻境叠，分不清哪是记忆哪是现实，缘分真是个奇妙的东西，他曾努力苦苦追寻一无所获，却在不经意间一抬，找寻的那人就站在了你面前。

    有一阵看人谈古诗文的妙，说是它能够一语破你心中所思所想，此刻方隽十分赞同，因为他心里想的就是“踏破铁鞋无觅，得来全不费工夫”，用这句话来形容他此刻的心是再合适不过了。

    然而周嵩不是不会讲课，而是非常会讲课，正式分析课文之前，他脱稿朗诵了一遍《归去来兮辞》，还着乐，语调抑扬顿挫，丰沛又克制有礼，着他赏心悦耳的声音，简直就让人的灵魂都愉悦起来。台听课的老师们已经满意地以神和笑容互相起来了。周嵩分析课文时旁征博引，谈古论今，逸闻趣事滔滔不绝，课堂极其生动有趣，令人折服。语文老师最大的魅力是什么？当然是学富五车，满腹经纶，话题雅俗皆能，学生才会喜语文，上语文。

    对方开了多媒，课件放来，上的是陶渊明的《归去来兮辞（并序）》，他准备好课件之后，抬淡淡扫视了一整个教室，很多正在聊天的人都停了来，看着讲台上的男人。方隽则有被雷电击中的觉，又仿佛看见在前怒放，这应该算是他乡遇故知？这么说好像又有儿夸张了，讲台上这个人绝对不是他的故知，但对他来说也不算是陌生人，在他窦初开的少年时期，有很一段时间里，他满脑都是前的这张脸，那年暑假他天天跑到三中去打球，就是为了能够远远看一对方，却没有勇气上前去跟对方说一句话。他甚至还偷偷将三中公布栏的玻璃打碎，只为了撕走光荣榜上对方的照片，他一直都记得，他的名字叫周嵩。

    讲台上的男人开了：“各位老师好！我叫周嵩，教语文的……”声音低沉有磁，非常悦耳的男中音。方隽一听这声音，突然理解到耳朵怀是什么觉，用这声音给学生讲课，简直就是开了外挂。方隽心说，如果自己是校，就算他不会讲课也要留来，起码可以吉祥，不知能引来多少学生。

    评完这堂课，教导主任说：“现在大家休息几分钟，晚听一周老师的语文课。”

知是不是同事，不必客气。

    方隽听说是语文课，就不太想听了，这对教数学的他来说并没什么益，他琢磨着是不是走了算了。一抬，便看见一个穿着黑大衣的年轻男人走上了讲台，低着开电脑开始调试多媒，对方发有儿，厚厚的刘海挡住了眉和睛，只了半张白皙的脸，鬼使神差的，方隽收回了迈去的脚，重新坐好，看着对方心想：还时髦，刚从学校毕业的？

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