来不那么温和。这也是他收拾发的缘故，第一天开学，要震慑一学生，不能让自己看起来好欺负。

    当然，这样也将他相貌的优展无遗，实在是叫人赏心悦目，方隽忍不住多看了他两：“周老师早！”

    周嵩微了，淡淡应：“早。”

    方隽抬起手腕看一手表：“还有十五分钟上班了，周老师还没吃早饭吧？”

    “准备去。方老师去吗？”周嵩就随问了那么一句。

    “我已经吃好了。”方隽有后悔，不该在家早饭的，这可是个拉近关系的好机会啊。

    “哦，那我先去了。”两人一前一后了楼，然后在场上分扬镳，一个去教学楼，一个去堂。

    周嵩忙碌的一天开始了，吃完饭后就去教室给学生报到，教室里已经有学生和家在等了，学生们见到新来的班主任如此年轻帅气，个个都喜气洋洋，女生兴自不必说，男生也兴，因为老师年轻，就不会太严肃死板，而且老师看起来还好说话的样。

    许多学生报完到都围着周嵩聊天，试图多了解他一。教中压力特别大，然而周嵩也不愿意去教小学与初中，因为中生的人格都已独立，有了自己的思想和见解，比较好沟通。周嵩喜把学生党成人一样看待，这对学生来说非常重要，学生会从老师这儿受到尊重和理解。每个当过老师的人都知，在教学生的时候，松弛度是很难把握的，放松一，可以跟学生打成一片，学生会喜老师，但如果太松了，老师就容易失去威严，一分特别调的学生就会不服教，而往往就是这么几个人会带动一个班的风气，所以很多老师宁愿不放，也不愿意松到教不了。

    周嵩恰好是那能很好把握松弛度的老师。他心思比一般的男老师要细腻得多，善于捕捉学生的心理变化，又愿意把学生放在平等的地位来对待，说话容易使人信服，学生都折服于他。而他格比较冷淡，不会放起来收不回，这又恰好让学生不敢太放肆。因此他的学生都敬他他。

    到了十一，大分学生都到了，周嵩一边整理报名表，一边在名册上备注对学生的第一印象。记好是周嵩的一大优势，他能很快记住人的名字和相，甚至也能很快了解对方的格特征，这对一个班主任老师来说是非常重要的。