“哦。”女老师应了声，她又接着问，“结局是什么，我看大纲没有结局？”

    “快去上课吧。”

    说完，我发现我已经到了自己班门，班中这节历史课，历史老师讲课昏昏睡，面的学生也跟着昏昏睡，课堂一片安静。

    我有些诧异，事实上着大多数老师的观念我这都算不务正业了。

    这位老师又轻轻的推我背一把，里面在讲课的历史老师往外瞅了，对她笑了笑，她也，没等我回答转离开了。

咱们也不过是个穷教书匠，你说话要不要那么在上。”

    “

    ----

    她话里话外都很想给我安一个记过的分，最后看记过无望就烈要求找我父母，教导主任让我先回班，我看着她整是不太喜这位张老师的，转就走了。

    我跟在她后，看着她的背影，有一米六二了，了我大半，但是人瘦瘦的，也不知我们两个是不是家族遗传都吃不胖。

    这位年轻的女老师看着我，又是一笑，她问来的话超乎了我的预想，她问我：“我喜你写的《致安琪儿的一封信》这篇小说大纲，为什么叫这个名字？”

    一转就见一位女老师迎面走来，我看着她，又看看她手里，这位最开始在办公室里就和我搭过话的女老师笑意盈盈看着我：“杨？”

    走教导主任办公室，走到楼梯边了脚步顿住，我拍了拍额脑真是不好用，忘怎么这么大，我的本还没拿回来呢。

    这样问着，她手轻轻一推，搭着我的肩朝楼上走。

    我和她并排走着，她问了，因为中从始至终都很善意友好，我也就回了：“男主答应给女主画一幅画，画的名字叫致安琪儿的一封信。”

    “你写小说吗？”这位老师直接明来意，扬了扬手中的本，“我看到你写了好多，冰山校草那篇……以你的年龄能写来，算是很厉害了，不过业余这些小说不要太着迷，适当看看就好，当然你是自己写的话倒也算是锻炼——”

    结果就看到绾绾站在我教室门斜对面的大盆栽后面，见了我，夏绾绾磨磨蹭蹭的挥了挥手，确认我看到她了，她才转楼梯。

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    “结局？”这篇文在我看来也无非是篇路文，结局很容易就想来了，我很随意的便脱而，“女主因病去世，把/角/捐献给了画家男主，男主重获光明一生缅怀女主。”

    最后教导主任是两边各打一大板，张老师的大嗓门则没停过是并不愿意就此作罢的态度。教导主任见状脆连班级也给我转了，让我明天上学直接去八班报到。

    我：“老师好。”

    张老师对这件事的理结果明显不赞同。

    上午的课结束后中午放学，我了班犹豫了，不知该不该去找绾绾，她看起来一都不想见我。

    “老师！”我看这位老师的话刹不住了闸，只好言打断，“本可以给我吗？”

    两人这样默不作声的走到了学校门，我才看到夏绾绾放慢了脚步，我和她就并了排。

    绾绾脚步没有停，但是侧过脑袋闷闷的问我：“你没事吧？”

    年轻老师把本递给我，她对我竟然很鼓励的一笑：“如果你写好了介不介意给我看看，我可以帮你改改病句。”