名积极活跃的同学当组，然后让这七名同学介绍自己对小组的定位，其他同学就照定位与自的合适程度选择一个小组加。组互相帮助互相学习，组与组之间相互切磋比较成绩。”

    “我们一中的学生基本是各初中的佼佼者，肯定彼此都不服输，这样的分组，既能增加同学之间的，增彼此的，又能促他们学习，一举两得。”

    等班主任通过了她的提议，她一定要组建一个不喜刷题、擅一题就类旁通相关题型的学习小组。大家在里面学习，学累了就玩，等周末想吃东西了她还能让她爸给大家好吃的，多和谐多轻松的学习氛围啊。

    梁恒以自己在一中从教十几年的经验来看，这方式大有作之，没看到旁边二班的班主任听完蒋同学的话后睛已经亮了吗。

    只不过不知为什么，梁恒看着班那积极主动的模样，总觉得哪里怪怪的。

    他晃了晃脑袋，把心底异样的觉挥去。

    “这方式我还没用过，那也行，现在是自习课，我们过去问问班上的同学，看他们对这方法不兴趣。”

    衡玉和梁恒两个人回了教室，梁恒也没自己来，而是让衡玉把她刚刚说的那番话又复述了一遍。

    等衡玉去后，梁恒才缓缓走到讲台上，“暑假的时候应该有不少同学过我们的新生群吧，那你们应该听说过，一中这边还是很提倡优秀的学生组建学习小组互相探讨的，毕竟我们班上尖生多，很多同学的度可能都在老师前面，总是去找老师也不方便，组学习小组比较方便你们彼此。”

    比起常规的学习小组，大家对这样的分组反而更加兴趣，不少同学已经凑在一起了。

    梁恒推了推镜，觉自己这个班没选错，他继续补充，“那好，我想问有没有自告奋勇站来当组的，当组的同学只有一要求，那就是积极要，对小组同学要负责，毕竟小组间也是有竞争的，大家肯定都想赢吧。”

    也没促，给大家留了两分钟时间思考。

    等他觉得时间差不多了，梁恒一合掌，把大家的注意力都引到他上，“行了，大家考虑得怎么样。”

    衡玉最先举起手来，陶安、辛白雅还有另外三个格比较积极的同学也都举了手。