“哎，谢谢顾医生对药学研究的支持，我们学校很多学生都在用你那个药学训练系统呢，学生们主动学，方便的就是我们这些老师，上课的时候能明显觉到，学生们问的问题少了，但问题的难度也都提升了。”

    在顾玄芝‘豪气送药方’的时候，这位教授都有怀疑，顾玄芝该不会是拿了一个假药方给他吧！

    这位教授已经好了同顾玄芝磨泡、死缠烂打的准备，可是没想到他才说明自己的本意，顾玄芝都不带犹豫的，直接就将药方甩给他了，而且还是‘甩一送一’的。

    药理学的老师面临的况仅仅能说是‘尴尬’，那些教英语的老师面临的况则能用‘惨淡

    如今的从业资格考试还是相当严格的， 本没人能够浑摸鱼，故而很多学生就算能顺利毕业，那也拿不到从业资格证书。

    能拿到从业资格证书的人只是极少数。

    那金陵药科大学来的教授说学生都被老师给问住了，这说明什么？说明学生在听了顾玄芝的讲解之后，对于那一个、或者说是那一分的知识的理解， 已经超过了他的老师。

    作者有话要说：

    顾玄芝一个没忍住，就说了大实话，“这难不该怪那些老师的平太差吗？”

    想想顾玄芝的财力，再瞧瞧顾玄芝住的这地方，这不是隐士是什么？

    面对这况， 老师只能加快自己的学习速度，必须走在学生前面，不然让学生都超过了，那这些老师的面该往哪儿放？

    虽然顾玄芝这话说的有扎心， 但不可否认的是， 她说的都是实话。

    第112章 曾佳瑶哭了

    ③：验证完药效的同时，还要尽可能地‘跟踪’一些顾玄芝治病的例，看被顾玄芝治好的那些病人究竟是暂时康复还是永久康复。

    至于这些留校老师的人上课所教授的容，自然离不开执业药师资格证所考察的那一东西，可问题现了……这些留校任教的人自个儿都没学明白、学通透， 让他们教学生，又能教给学生几成本事？

    “学生们问的好多问题都能把老师给问住，老师们就算能回答上来，那也得费一番功夫，不少老师都被学生问的问题给难到过，好几个老师私里都抱怨说，都怪你搞一个药学培训系统来，把学生的平给提升去了，我们这些老师都快岗失业了。”

    那些拿不到从业资格证书的人都靠着手中的毕业证与学位证以及国家的包分政策而去了各地医院， 拿到从业资格证书的人则都留校任教了。

    ①：找顾玄芝讨要药方，如果顾玄芝不给的话，那就多说好话死磨泡；

    他的这个疑虑是在听了顾玄芝的最后一句话后才打消的——‘这些药都是用古法中医的方法制来的，一般人学不会古法中医……你们要是能琢磨用现代科学技术替代古法中医的方法来，那便是古法中医的第二了，我们一起推广。’

    金陵药科大学的教授：“……”扎心。

    今天的第四更就别等了……明天补吧，太累了，还有卡文，容我气。

    听了顾玄芝的一番话，这位教授已经将顾玄芝脑补成了一个‘看着古法中医落寞而无可奈何的隐士’角。

    ②：拿到药方之后，再想办法找顾玄芝要药样品，验证那药是不是真的有效；

  在来的路上，那金陵药科大学的教授是这样打算的：

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