是攀比文盒去了？

    虽然心底吐槽了无数遍“区区文盒”，但是抱着“在孩里这就是天大的事，不能让孩觉得我敷衍她或者不关心她，最关键的是我还得靠她妈朱媛的推荐信才能留校”，这样极其不单纯的心思，于是，陈月洲只能跟着厚朴一起吐槽另一个同学的文盒，并在厚朴痛快了后才指她抨击别的同学相、之类地方的行为，并严厉警告她：“如果次再对别人的相说三四，小姨就不会再跟你讨论心事了，别人这么说你你开心吗？小姨我现在说你丑兮兮的你开心吗？”

    厚朴一听，嚎啕大哭了起来。

    陈月洲也不哄，就坐在她边等着她哭完，而自己默默翻起了教案。

    育儿老师说了：“人首先是靠动的直觉判断生存的动，不必要的况其实压不想动脑。”

    孩闹腾的时候其实是有表现和倾诉的，家这时候如果贸然离开等待孩认错，或者说：“你再这样我就不要你了”之类的话，反而不会促孩思考，只会让孩意识觉得自己在家中的地位不平等，这之后的歉也不是来自大脑的思考，而是来自求生对家的讨好。

    说白了，养孩惯用的那些手段，比如拿着孩和邻居对比、拿着孩和兄弟妹对比、说着“你再不听话我就不要你了”、“你再不听话我就再生一个”之类的效的手段，就像药一样，效果越，副作用就越大，从育儿学上讲，统统不能用。

    陈月洲顿时就蒙了：卧槽，想正儿八经养大个孩好难啊！我就扮演的是小姨而已，要不要让我这么费劲？

    可是，实际中应用到后，陈月洲发现也就那么回事了。

    其实不需要太多的呵护和过度的关注，只需要她在作业的时候，自己安安静静坐在她后的方向写教案，让她知你在她边、你不忽视她、你守护着她就够了。

    于是，直到厚朴哭得嗓都哑了，再也发不声了，陈月洲才：“哭完了？那你说说，我说你是个丑小鸭，你开心吗？”

    厚朴一听，又开始哭。

    陈月洲也不急。

    孩这生，也不知自尊心是怎么的，明明为了吃一包零能够躺在大街上打让父母买给他们，可是有时候发现自己错了事，却就是能够一直哭都不承认自己错了。

    不过，不承认无所谓，陈月洲依旧坐着等，对付小鬼他陈月洲还是蛮擅的。

    半个小时后，厚朴终于再也哭不来了，并且嗓很痛，想喝果，但是不敢说。

    “丑小鸭丑小鸭，你开心吗？”陈月洲再次问。

    厚朴这才瘪着嘴：“我不是丑小鸭，你不能说我丑小鸭……”