继续了它的发言。

    “改造学院的教学目的，就是将问题生行改造教育，将他们培养成适合社会生存的学生，并放其回归普通的校园。教师任职期间，需要认真合学院布置的任务以及考，一切事务届时再行通知。如有任何疑问，可发言咨询。”

    “嗯……”虽然听得半懂不懂，但童夏君的确有一个急的问题需要即刻理，“现在我有一个问题。”

    “请讲。”

    “……我想吃饭。”

    “……”

    空气突然安静了好几秒。

    像是过了几个世纪那么久，久到童夏君都怀疑它被自己吓跑了，那个声音终于再次响起：“……就餐况不必担心，餐会在规定时间自动送到教室外，注意查收即可。”

    “……哦。”

    ……

    懵懵懂懂从圆形建筑里来的童夏君，又火急火燎地赶回了原先的画室，果不其然，画室的门已经放置了一个盒，里边是包装致的餐盒。

    童夏君立拆了餐盒开始狼吞虎咽，这绝对是她有史以来吃过最满意的校餐，好味好，甚至度也刚刚好。也许是腹之后，才能有思考的空间，童夏君这才仔细回想起那个奇怪声音的话来。

    问题生？改造问题生？

    在童夏君的认知里，问题生一般都是纪律差，不听话，天天被老师罚站的那，她还在上学的时候也见过不少，但方才那声音说的什么心理以及人之类的，童夏君还真的不能理解，她决定先放一边。

    那么改造问题生，这个她还是有想法的。照字面意思来理解，无非就是好好教育差生，当这个差生跟得上好好学习和建设祖国的大队伍了，那就将他放回其原来的学校。

    那么……这个学院的存在意义，就是把差生搜罗过来，然后让自己对他们行的教育？？

    明白过来是这样一个真相，童夏君顿时陷了思。

    傍晚归家后，饭桌上扒拉着米饭的童夏君，被父母一看穿了其忧郁的神态。

    “怎么了？”邵潇停了筷，问，“第一天就被学院领导批斗了？”

    “没有……”

    “那怎么了？”

    童夏君想了想，问：“妈，如果你是老师，你教的学生不听话，学习又差，你要怎么把他教育好啊？”

    “打一顿。”