哦？”童夏君定睛一看标题，只见白纸黑字清晰地写了：当教育的主已发生改变——最重要的矛盾来自师生的相。在标题的方，还列举了一项项学生从不同方面给老师施压的行径。

    “……”童夏君越看越觉得自己就是那个可怜的老师，烈的代让她不禁连连认同，翻阅过后郑重地递还给他，“可以，你加油吧。”

    当然，她担忧的不单单是考的事，还有一分疑虑是关于这个学生的，每天她来上课的时候都是惶惶不安的，唯恐这学生突然展开异能模式，然而担惊受怕了好几天，预料之中的事愣是没有发生。

    楚沉就跟普通的学生一样，普通地来上课，普通地看稿，普通地动笔画画，普通地课门，阎承和萧起澜偶尔还会吵几架呢，他就跟个混问题生的正常人一样，两耳不闻窗外事，一心只读考书，甚至还在他们要打起来的时候劝过架。

    如果说童夏君的劝架是威利诱，那么楚沉的就是循循善诱了，动之以晓之以理，加上一副绿环保的面容，双方火气再怎么大也只能堪堪收场。

    战火停息的时候，童夏君就有不服气：“怎么他来劝，你们俩就跟个没事人一样停手了？我得很凶狠吗？”

    萧起澜瞥了她一，回答：“就算很生气，面对那样有风范的态度，要是继续动手，会显得自己很没面。”

    “对，就这觉，看他那么有教养，谁还能打得去啊。”

    原来还有这说法么？童夏君懵了一会，后知后觉地反应回来，他们在间接地讽刺自己没教养没风度，又给了他们一人一记刀。

    不过话又说回来，尽这个学生都表现得，童夏君仍旧有些放不心，问题生就是问题生，他那变异的瞳孔颜就代表了他的份，没病还想变成开挂的异能者，世界上哪掉的这么好的馅饼。

    难他的病就是……没有病？

    那他的能力又是什么？

    经过这几天潜心行的教学研究，童夏君认为，问题生的能力与其本人的格的有很大的关系，墨安曾经抗拒他人接，所以会有隔空移动的能力，阎承与萧起澜的格更加明显，完全就是火与的最佳代表人，可是这个楚沉……

    她回想起好几次与他对上视线后，得到的温柔一笑，她便直接排除掉了所有危险的蛮力，脑里只能联想到一些人畜无害的功能。