一个学生说：“写他什么样！”

    唐施满意极了，给了学生两颗糖，：“好的，我们今天写《最的人》，你们先仔细想想，你最谁，为什么最他，他什么样，过什么让你的事，你们可以讨论讨论，十分钟后我们开始写。”

    学生犹豫着否认：“当然不是，写他比较有特的事。”

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    学生说：“写他有什么样的睛，什么样的嘴，什么样的材，等等等等。”

    唐施改到江央卓玛的作文，她已经了决定，一定要把这个无父无母的小姑娘带大山去读书。她很聪明，又读书，好好栽培打磨，一定是一个有息的人。江央在《最的人》里写：“我是一个孤儿，没有爸爸，没有妈妈，没有爷爷，是村在校门捡到我，把我养大。”唐施

    小桑在作文里这样写：“我最的人是妈妈，因为妈妈饭给我吃……但有时候我也不是最她，因为她不好的给我吃，我不喜吃茄，她非要我吃……”

    一个同学迫不及待站起来说：“还应该写他的事！”

    话音落，底就唧唧喳喳闹起来。唐施站在讲台上认真仔细看着他们。十二三岁的孩是活泼可的，笑起来闪闪发亮，她的这群学生，不仅这样，还有独特的原红小脸，红扑扑的，笑起来更是迷人。

    “是这样！”

    十分钟后教室安静来，唐施看着他们埋笨拙但认真的写作文，心里柔一片。

    唐施问：“怎么写呢？”

    唐施满意地给他两颗糖。

    唐施笑：“我们今天写《最的人》，应该——”

    唐施忍俊不禁。

    德吉梅朵写：“我没有最的一个人，我许多人——爸爸妈妈、爷爷、唐施老师、吴英老师、肖亮老师，还有村和江央卓玛。他们都是我的最。所以我决定不写《最的人》，写《我的人》……”

“写人应该怎么写呢？”

    学生赶：“应该写他们的好事，让我们动的事！”

    唐施，问大家：“你们觉得呢？”

    唐施一提问，底的学生都齐刷刷看着她，蠢蠢动。唐施抓了一把糖果，笑：“来吧来吧！”

    学校里家条件最好的男孩叫登真达瓦，他的作文是这样的：“今天光明媚，万里无云，我们在兴的心中上了唐老师的课，唐老师叫我们写一篇作文，叫《最的人》。我最的人是嬷拉（藏语）。爸爸打我的时候，总是嬷拉保护我，有嬷拉保护我，我就不怕爸爸打我了。但是现在嬷拉老了，保护不动了；但是我大了，我可以自己跑了……”

    唐施晚上要批改三个班的作文，她不仅不觉得累，还看得津津有味。学生的作文纯真质朴，童言童语，让人动又好笑。

    唐施问：“什么样的事？”不待学生回答，故意说，“写他每天吃了什么了什么几睡觉几起床吗？”

    一节课结束，学生们把作文上去，跑去玩儿，唐施把作业拿回宿舍。学校没有多余的房间给老师办公室，唐施睡觉的地方理所当然也是办公的地方。

    唐施改作文至夜，旁边的吴英已经睡沉了，还有轻微鼾声。