一，路见星就抖一。

    “你先别通知班主任。”

    他本不记得自己踹了凳——

    与此同时，课桌边儿的凳也被踹了个底朝天，看得盛夜行失了神。

    盛夜行算是学到了。

    去办公室之前，唐寒扔了两个装满沙的负重袋班上分同学，说最近需要一儿有效治疗，上课课都得把负重袋在大上，她会调监控检查。

    除了人所常讲的觉、嗅觉等等之外，人另有五觉，是平衡觉、本觉和方向和人肢的空间运动。另外还有痛觉，时间，对气温度的差异。

    距离从教室被带回已经过了两个小时，路见星全程都在喝果，一杯接一杯不停，有时候一在嘴里半天不吞去，瞪瞧着唐寒，尾上挑，笑得角弯弯的。

    两，路见星又发一近似于小兽哀叫的声音。

    同学们有的在议论，窃窃私语的声音难免在大多数人沉默时特别刺耳，路见星的胳膊和肩越缩越，突然从右耳里掉来一个指甲盖大小的黑耳。

    怎么就控制不住。

    唐寒的办公室离教室很近，接了电话端着个垫满了纸巾的小盒就来了。

    “啊……”顾群山小声嘀咕，用膝盖了沙袋，又想起来自己捆凳上的艰难岁月。

    “用上吧。”盛夜行看他一。

    首先自己得足够镇静，而不是慌。

    办公室。

    他有时候又是反应迟缓的，叫几十遍名字都没有任何回应。

    “语言治疗仍然是你的预治疗中最重要的分。”唐寒说，“的时候语速尽量放慢，这对他的绪稳定

    他把校服蒙到上，趴在桌上耸起肩，咙里爆发一声而尖锐的惊叫，像受了什么刺激，叫得盛夜行心一颤，连忙伸手去抓他肩膀：“路……”

    “开了，啊啊——”

    路见星里这些觉是矛盾的，有的度，比如你拿纸巾碰他一，他会被凉度刺激到痛哭。

    终于在唐寒第十三次喊“路见星”三个字时，他有了儿反应。

    一直耳在上学？

    教室里议论声越来越大，盛夜行把耳捡起来用纸巾包好，朝教室吼：“都安静！”

    “最近是怎么了，见星？上周考面试表现好的，笔试怎么了张白卷？”唐寒避开了今天发生的事，不打算再提，“不想写吗？还是握笔不舒服？”

    盛夜行说完，手悬在空中，肘贴着路见星的背，摸也不是，不摸也不是，只得轻轻地用指腹在路见星后脖颈上了。

    她先是十分耐心地跟路见星轻声细语地讲了一遍小盒装崽的用，再不路见星怎么颤抖，用手轻轻地抚摸他的背，才努力让人镇定来。唐寒的表自然，没有怜惜也没有难过，只是把路见星的偶尔发作当成如一日三餐般正常的事，所以路见星一抬，对上的就是老师坦然温柔的表。

    学生行为有些失常，季川也习惯了，观察过后决定先去办公室通知唐寒过来看看。

    “你先别碰他！”季川匆匆去讲台上把手机拿来，“夜行你看着他，之前你们班主任给我发过一个，一个……说是官超负荷……”

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    路见星低开始玩儿印了“市二”两个大红字儿的搪瓷杯碗，说：“都，不。”