植萃取、置、研究，就是维护自己、家族、帝国的名誉了。“北衍”，既然继承了我的名字，就像原先的我一样光华万丈吧。

    作者有话要说：

    前两章主要是背景介绍。星历是架空的时间，比我们现在的时代先但不是两千多年后（即星纪元年不等于二零一几年），所以没有先得那么多。主角三观基本正常，所以不会报复雷某某——想象一你被一个讨厌的人告白了几十次用各方法扰是不是也很烦，所以雷某某的法不算过分，他也不是反派。主角看不惯原的法，包括其父母的很多教育方法，但对原受到的冤屈会给予反击。这些之后会慢慢提到。

    开始的两章由于容介绍很多所以可能会有无聊，但这个也是必须的，如果放在作者有话说里，可能在看文的过程中会比较，所以分会放在正文里。

    顺便补一设定：宇宙战士是神力和质都比较的，这个“”的概念没有固定的标准，衡量的方式是神力是否可以实化——也就是能不能产生神伴生兽。一般质、神力双B及以上就可以神力实化了，但也有个例，比如双C就可以实化或者双A还不能的。拥有神伴生兽之后这个战士会一定程度有相应动的特，比如有鼠类伴生兽的战士可能拥有很快的速度或者让别人甚至别的武等加速，但这些都是据级别有一定限制的。

    灵植师的活动很难界定，有些灵植师只会制药剂，有些则从植灵植到灵植理到药剂制到药剂检验都很万能。之所以灵植师还常常需要亲自培育灵植是因为越是级的灵植在培育中条件越苛刻，越要求培育者的知，所以S级以上的灵植除非天生天在险峻的地方，否则人工培育常常要灵植师亲自来。但对于一个灵植师来说必备的技能还是药萃取和药制这两个需要运用神力和知的环节，后文写到的时候会有介绍。（萃取和化学里的步骤同名而已，但不是一回事啦，只是想找个听起来就很像实验步骤的名字┑(￣Д ￣)┍）

    第2章

    坐在完全贴合人设计的座椅里，北衍漫不经心地翻阅着前的课本。其实原本早在星历978年的时候宇宙绝大多数国家就实现了全息教学，可以足不地享受教育。但人类一向是奇怪的动，追求完科技又开始追求传统，翻来覆去，乐此不疲。

    在全宇宙的人都可以通过星网享受到一样准的教育之后，贵族不乐意了——怎么能让平民和我们接受同样的教育呢？国不乐意了——怎么能让落后的国家和我们享受一样的教育呢？所以实学校又再次开始兴办，家教师也兴盛起来。贵族的弟回归校园，用纸质课本——毕竟这年代树木很珍贵，大多是能够药的灵植，能够用得起纸质课本也是份的象征。