符云溪先是惊讶，继而笑着：“说起来现在很多小朋友不吃饭或者消化不良，还有容易冒，天气一变就得来医院，要是能学会在家里给宝宝脊，是再好不过的了。”

    她说着就要去护士站拿病历本，凌如意忙一把拉住她，笑着阻拦：“我不是来会诊的，是有个问题，想请教一你。”

    “对不起对不起，我轻一啊……”与符云溪娴熟的手法完全不同，凌如意的一举一动都很生涩，甚至是笨拙。

    “我近来在读一些中医古籍，看到讲小儿脊很有好，所以想试试，要是有用，也可以推荐给来看门诊的小朋友不是？”凌如意摸了摸呦呦茸茸的，笑着说自己的来意。

    呦呦眨了眨，有些害怕，怯生生的看了符云溪片刻，又求助似的抬看着旁的凌如意。

    好在她不算笨，尽到最后手法依旧没能达

    “哎哟，哪里用这么麻烦，打个电话不就得了。”符云溪停住脚，闻言摇笑着说她太客气。

    呦呦这才抿着了，顺从的让凌如意将她的小衬衣解开，反穿好然后趴在检查床上，跟前垫了个柔的枕。

    凌如意弯腰将她抱到检查床上坐好，又替她将鞋脱了，笑着鼓励：“不怕，很舒服的，等小婶婶学会了就可以给你了，还可以帮其他的小朋友，好不好？”

    凌如意为了学习小儿脊，空去了趟针康，此时正是中午，值班的符云溪医生正准备去休息，听见敲门声回过，看见她还惊讶了一，“凌医生？你怎么来了，有哪床请了会诊吗？”

于真的升起，尽不会成为一个极忠实的拥护者，但也开始愿意向她的病人们介绍一些中医疗法，诸如小儿脊一类。

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    她的语气里有几分欣喜，又有几分遗憾，并且：“只是现在大人压力大工作忙，哪里有这耐心来学……走罢，我带你们去示教室。”

    符云溪先是让凌如意往手上抹了些石粉，然后一面示范一面告诉她这是哪个位有什么作用，完一遍之后便让凌如意自己来。

    “……小婶婶，有疼的。”呦呦被她叮嘱了要是疼就说别忍着，此时便努力扭着去看她，说着自己的受。

    凌如意摇摇，将呦呦拉了来，用手搭住她的脑壳，：“夫家的小侄女儿，也是为了她，有些问题想问问你。”

    符云溪侧让了让，请她们坐，“怎么了？”

    符云溪等她们了门将门后关上，走到检查床边对呦呦：“宝宝，阿姨给你好不好？”

    她一低，看见凌如意后躲着的小尾，忍不住探去看了看，“小姑娘真漂亮，凌医生你孩？”

    同任何一个师资力量大教学资源丰富的教学资源一样，省医每个科室都设有独立的示教室，里摆放了必要的模型与用，供以行每个月必须行的教学活动使用。

    她指半屈，双手指中节靠拇指的侧面抵在孩的尾骨，符云溪说的到大椎，她只能靠的解剖位置来快速记忆，向上提捻动肤的动作缓慢疏，全靠符云溪在一旁不停的提醒与纠正。