孩这次，薄薄的嘴蠕动了一。却没有发声音来。

    心电图室的人很快就来了，“凌老师，请问是哪个床要急查？”

    陶桃说的26床就是白天那个发非要住院的孩，凌如意本来没多注意他，此时突然听说他不舒服，顿时一愣，随即立即赶去了病房。

    不到底要来住院是为什么，人终究是院了，并且到了自己手上，凌如意同样一丝不苟的对待，开完了医嘱之后便开始检查学生写的首日病程。

    病床摇了，孩半卧的靠在床上，凌如意问：“哪里不舒服？”

    霍惜应了声好，然后推着急查床边心电图的小车走了，凌如意没和她一起走，而是留在了病房，对孩母亲：“他发有规律么，比如隔多久就发，或者是白天温一还是晚上一？”

    “痛吗？”凌如意又问。

    她站在床尾看着霍惜给孩心电图，等心电图完，她拿过来看了，没发现有什么明显的异常改变，然后递了回去，“拿回去给你老师个结果罢。”

    这并不是什么好迹象，凌如意心里的警惕一就了来，“先个床边心电图罢。”

    早班时她特地提起这个孩，许主任沉片刻，代：“再给他仔细查和询问病史，一检验科结果，看看有没有什么异常的。”

    孩母亲摇了摇，“没发现什么规律。”

    对于孩的不规则发，可以是因为着凉等原因引起的普通发，但也可能是某些重大疾病的早期症状。

    她以为这就是一个普通的发病人，等检查结果来，过不了几天一退就没事了，没事就可以院了。

床护士往病房去。

    凌如意

    凌如意听了都还没来得及慨时间过得真快，两人就走到了病房门，于是便都收住了闲聊的话。

    但事实并不像凌如意想的这么顺利，在晚上大约九的时候，当班护士陶桃过来跟她说：“26床的家属说26床觉心慌，有闷痛。”

    跟在后的陶桃一听，应了声好就一路疾走了去，她的脚步很快，凌如意从病房返回办公室开医嘱，路过护士站时听到她说：“……十八导的……麻烦快一。”

    “他说有些闷闷的。”孩似乎很疲倦，并不想讲话，他的便母亲代答。

    霍惜，接过凌如意递过来的心电图单看了，然后跟着她一起往外走，同她搭着话，“老师今天值班啊？”

    “这个月底就该回去了，个月初考毕业考试。”霍惜应了句。

    凌如意刚签好医嘱，抬看向来人，“霍惜？你去心电图啦？”

    凌如意心里暗暗皱眉，这要么是孩母亲没发现，要么是不规则发，可是以孩母亲对孩这样着的态度，没理由没发现的，看来是后一可能更大了。

    凌如意应了声是，又问：“什么时候回校？”

    这个可能令她十分的不安，连睡都无法安稳，天一亮就赶起来去问值班护士，“26床的血了吗？”

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