骄傲。但同时，当这个名人是与自己同级别的同事，距离也会不可避免地产生。

    以前看他只是聪明了一，好看了一——好吧，是好看了很多，可大还是个跟大家差不多的凡人，现在一看，原来别人同自己本就不是一个层面的。

    羡慕是当然，嫉妒倒没有，差距实在太大，大到看他的角度不自觉就变成了仰视。过去同事们还时常调侃文灏，甚至把他当小弟弟看，现在随意变成了客气，亲近变成了疏离。

    如今瞧不起爆发大，看不上育健将，只崇敬知识分的人少了，但对职业为教师的人来说，学识上的碾压依然是最恐怖的碾压。

    乐乐都有觉的事，文灏自然心知肚明。他没有尝试去找回以前的相状态，那得靠时间或者更大的变化，他已经能理解越来越多的“人之常”。

    一些家的想法就简单多了。他们确认网上的文老师就是孩幼儿园的文老师后，只在小范围，或者谁也不告诉，周一直接杀到幼儿园来。

    好学校、好班级、好老师永远是孩求学过程中的稀缺资源，有家私找到文灏，愿意大价钱请他给自己孩专门辅导，有家找上杨园，说大班的孩才是在学习关键期，希望把文老师调去孩所在的大班。

    文灏和杨园把不要揠苗助的理委婉地反复陈述，才算打消了这些家的心思，而他们中有的人心里还犹犹豫豫，怀疑是不是钱给的不够，或者文老师已经有孩要教。

    文灏看到了这些家脑中的问题，一时也没法让他们彻底相信自己的真诚，更别说改变他们的观念。在看似可以为孩换取更好未来的利益面前，他的容貌和声音不再是能快速改变局面的有力因素。

    就是在家里，乐乐近楼台，文灏也从未想过要刻意给他输多少知识，让他跑得比别的孩快。应安年带乐乐买书，也只买适合他的绘本，里面包的基本理、生活常识和简单文字，是每个有心的家和老师都可以教的，只要孩没有先天缺陷，也都是能学会的。

    幼儿园最重要的作用，除了培养孩学习的兴趣，就是帮助孩走社会化的第一步，让他们适应并学会集生活，为综合素质的提升打基础。而这天文灏才知，有的孩上完幼儿园后，除了要学习乐、书法等课程，还要跟着家教师或培训机构老师学文化课，同时学两门外语的都有。