“那我可不可以？”卫玠在听拓跋六修说完之后，脑大开。

    晋武帝两次问司衷，问的都是司衷当天遇到的事，一次是他走丢，一次是在演戏，司衷原原本本的讲给晋武帝，晋武帝从未听过司衷齿如此清晰过，便以为儿变聪明了。

    【可以试试。】拓跋六修，没说他其实暗地里早已经开始了对司衷的改变。幻觉这个技能吧，他最近又开发了新作用。

    傻太只是智商停留在孩阶段，他大脑理问题的思路是不受影响的，就是偶尔有些过于天行空，让旁人摸不着脑，这才会觉得司衷傻的可以。

    【他能识字，却不了锦绣文章；他会骑，却成不了武林手。因为识字和骑只是基础，这些都是只要肯多学、多练就能会的。】就像是今天演戏背台词一样，司衷天生的模仿能力，再加上后天的用心努力，让他看起来和正常人也没什么区别。

    第40章 古代四十都不友好：

还是照历史继位，那就让他最起码能在朝堂上演个像模像样的皇帝。】卫玠，这个灵来自于他以前无意中看过的一本小说《总有那么几个人想死朕》，里面也有个傻皇帝，是个特别敬业的演员。

    与此同时，晋武帝正在与从王家回来的儿说话，细细询问他今天都玩了什么。在这个过程里，晋武帝再一次肯定了“儿和卫玠去玩一次，就好像能聪明一些”的想法。虽然他不知这到底是怎么发生的，但是他还是鼓励了太多去找卫玠玩。

    其实，傻太的这个特，拓跋六修在北邙的时候就已经发现并试验过了。还记得司衷在一夜之前就想通他走丢的事吗？因为他连续了一晚上同样场景的梦。

    拓跋六修到底是怎么帮傻太变聪明的呢？

    卫玠：“太今天的确实似模似样的。”就像是一个天生很有表演天赋的童星。

    “你觉得这个主意怎么样？有可作吗？”

    其实很简单，四个字——勤能补拙。

    好吧，从某角度来说，司衷也能算是变聪明了。毕竟基础教育大分就是经验的积累。傻太再天酬勤也变不成智商的科研人员，但要是让他死记背当个普通人，假以时日，努力一，也不是不可能。

    【你？】

    但是，如果不拿看待成年人的光去衡量司衷，只是单纯把他当成一个孩，那就很容易发现，司衷的很多话其实不是傻，只是童言童语，有一独属于自己的逻辑，有些时候还很是有一二偏才。

    反反复复，来来回回，司衷终于还是看明白了那晚的局。哪怕后来拓跋六修让司衷忘记了经历过的幻觉，司衷在幻觉中积累的经验也是不会丢的。所以当司衷第二天早上醒来再回想昨晚时，才会觉得格外的思路清晰，一想就通，因为他的还记得。

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    “对啊，我。你那个幻觉反正不影响晚上睡眠，不是吗？那我可不可以在梦中也学习呢？学习如何写赋作诗，熟读老庄玄学

    用康熙的教育思路就是，读一百二十遍，背一百二十遍，默一百二十遍，再傻的孩都能记住。

    一遍看不明白，就两遍，两遍不行，就三遍。