对的执著让苏惊生贫乏的过往暴
无遗,左忱对此并不置一词,她只是
时间教它如何更慢地吃。
苏惊生迅速跑过去。
左忱给它净嘴,戏谑地说:“果然不像老北京。”她的话里有些笑意,听上去很轻松。
她把放
盘里,和蒸饺一齐推到它面前,苏惊生端起盘,伸
手,抓过所有两
吃
去。
“早。”她说,“我煮了,油条你应该还不能吃,但是豆
儿可以试试。”
偶尔左忱闲在家,她们会并排坐在上面。
她开始教它一些东西,有的苏惊生能听懂,例如九乘五十等于四百五,有的则不行,例如左忱念的那本废土科幻书。
她对它说的话多了,语气现微妙的改变,她会严肃地纠正苏惊生的发音断句,她会说:“既然要说,那就好好地说。”
她会带苏惊生回医院复诊,会盯着医嘱看,会写一些东西在那个黑本
上。
着从
睑上投
视线。
那个奇形怪状的木桌上的确摆了几个碗。
故事有一,荒废的黄沙让苏惊生朦胧地
到宁静,可它无法听懂,这
时候左忱会解释给它听。
即便是个玩笑,它最后还是喝光了一整碗。
左忱微张着双手半仰,平静地说:“去洗漱吧。”
事不仅如此。
她起去厨房拿了小刀,回来坐到苏惊生
边,剥第二个
时,她用刀切成几段,和豆
儿一块给它。
快速地咀嚼和吞咽明显让苏惊生很疼,它意识掐住
咙,
定地咽
全
。左忱微张开嘴,又闭上,什么都没说。
苏惊生端起来喝了一,然后呛得咳嗽起来。
“喝一。”
苏惊生:“……”
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认字变多后,苏惊生知了左忱在看什么。它在书房看到一些新添的教育书籍,在她摊开的本
里看到了听课的笔记。有些“教育技巧”她记
来了,但苏惊生从没
到它们
现。
它像所有的孩一样难以集中
力,左忱就给它买了乐
积木,拼图,解密线索书。她会带着苏惊生去
这些,她用
久的思考,
教它如何养成耐心。
很多事苏惊生会认真学,但它忘却得很快。它大量地观看,阅读,还有复习,消除游戏很快排到生活的末端,最后被一脚踢去。
苏惊生钻去,去了浴室。
它用自己所知的,最简洁的方式表达了心——钻过左忱的胳膊,拥抱她。
苏惊生看着碗,低声说:“这个……也需……要习惯吗?”
秋天过去,
苏惊生吞咽一。
这行为现得越来越频繁。
苏惊生有很多不懂。
苏惊生看着她纤的十指分离
壳,碎
连成一
圈。她掰开剥好的
,一阵细细的
气腾上来,金黄的芯裂
两半。
住的时间逐渐久,苏惊生慢慢不再害怕那张网。有时天好,它会爬上去看书,打游戏,或者盯着镂空的
方,看自己的影
覆盖网格。
“没有必要,我就不喝。”左忱咬一焦圈儿,将苏惊生意思明显的视线推回去,微微笑说:“我买给你的。”
它好奇于成人化的东西,也喜大型的电脑游戏。
它去得快回得也快,等坐时,左忱已经脱了
镜,正在剥
。
左忱回家的频率渐渐多了,有时时间早,晚饭刚上就能到家。