苏蕤，“哦，这样好，但请你们不要再去采访别的人了。”

    记者惊讶地“啊”了一声，苏蕤拉了旁边一个师弟过来，这个师弟正好是实验室研二的学生，也是S大的本科生，考了本校研究生，叫李祥儒，苏蕤说，“李祥儒，你之前不是在医院实习时，接过一例真两/畸形的病例吗，你来为这位记者小讲讲，对这病人，医院的要求是什么，病人的要求是什么？”

    那记者愣了一，就笑着说，“大约五六个。”

    苏蕤咬着牙看着那女记者，那女记者却摆一副非常悲悯的表，说，“我们知你们这病人的难，所以更想引起社会上的关注和同……”

    那女记者又跟上来说，“因为你是医学院的学生，又是级知识分，所以我们觉得你对自己的这问题有很理的认识，是以准备将你作为一个典型例一个报，还请你能够一合，这也是于社会公益有好的一件事。”

    周围都是一群医学生，谁上课的时候都学过生缺陷，里面就有专门讲两/畸形，只要是认真上过课的，都知这病。

    李祥儒被苏蕤拉过来，有些慌张地看了苏蕤一，只见苏蕤面无表，神沉，非常不好惹的样，而这两位记者，又简直不知可谓，为了新闻丝毫不顾当事人的心，只“者”两字可以形容，于是就对着那镜说，“两/畸形这个疾病比较特殊，患者就医年龄以青期和青年期较多，该年龄段是人生观、价值观和自我意识形成的关键时期，因为这个疾病，心理矛盾会非常突。医院要求，医生和护理人员要注意患者的心理状况，注意沟通技巧，要态度，亲切和蔼，即使对病房其他病人，也要为患者保留**，让患者受到被保护，让患者有安全。在治疗护理时，也要行保密治疗和护理。尽可能安排不被打扰的小房间,床卡和住院一览表中的诊断名称用医护人员一致约定的符号，避免引起他人的好奇心和歧视。医护人员询问病史时回避他人，尽量减少会/j□j检查，必须检查时避免多人参加，不向无关人员谈话容，了解患者对自己病透的意愿，即向何人在何程度可以透，未经患者同意，不向他人谈论患者的病……”

    苏蕤，“哦，我可以接受你的采访。但我想知，我是第一个，还是不是。”

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    苏蕤脑里一片茫然，一言不发地抬着脚往门走了几步，那记者又跟了上来，因为旁边的人太多，他被那么多的人的目光盯着，这茫然便很短。

    苏蕤冷静了来，转对着那记者，说，“我想问一，你们这个节目，准备采访多少个这患者。”

    李祥儒开始对着镜声并茂地背书，让那记者尴尬不已，李祥儒背了十几分钟，所有容都在调，为患者保密为要。

    所以女记者一说，大家都明白了，然后也都是一副被雷劈了的表，既震惊地看着那女记者，也震惊和带着探究地看向苏蕤。

    记者，“因为你是医学生，所以我们知你必定更加理解我们这次报的艰难和对社会的作用，因此，就把你安排成了第一个。”