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分卷阅读171(1/2)

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    法达到与现实相同的效果。

    台一个老教授喃喃:“也就是说,不死纪游戏里那些奇奇怪怪的技能,以后现实中都会有?”

    席恩眨眨,正解。

    另一位教授则是等不及想知后续:“席恩,你总结的规律呢?”人是宝藏,席恩总结的规律就是挖掘这宝藏的工,作为一个求知若渴的人,很难不对这打开人奥秘的工产生向往。

    席恩看着老教授亮晶晶的睛,压心中的歉意,缓缓:“我会将规律公布来,请教授们帮助完善优化。但在此之前,我希望联政府能到一件事。”

    这是要提要求了?

    老教授们激动欣喜的表垮了来,看向席恩的目光也沉凝来,再没了之前友好善意的意思。在场的众人都是无私奉献了一生的者,是单纯追求真理,不涉及任何利益牵扯的最纯粹的学者,所以才能坐到这儿。

    他们原以为席恩也是与他们相似的年轻人,一直都以欣的,看一个优秀的苗的目光看待席恩。

    现在乍一听到席恩这不答应要求就别想听到后续的胁迫式的要求,一个个都气得手抖,看错人了!简直是看错人了!这小就不是个好的!

    有些脾气执拗的老者,之前有多欣赏席恩,现在就有多嫌恶席恩。

    完全看都不想看一了!

    但是席恩总结的规律,他们还是想听啊!

    整个联,除了席恩,还有谁能在承受莫大痛苦的同时,还能条理清晰地去知、去分析给他带来痛苦的罪魁祸首是怎么一刀刀让他痛不生的?

    能记每一刀劈去的轨迹,还能从中剔除无关的轨迹,最终汇总行之有效的轨迹——

    除了席恩,还有谁能到?

    可就这么个前途无量的科研人员,居然是个利益熏心的!白瞎了这么好的天赋!

    不屑于与席恩这人为伍,可人家手中却拎着叫人不得不上钩的诱饵。

    这仿若被威胁的滋味,让老教授们对席恩的印象跌到了最低,都快迁怒到伯格教授上了——

    你怎么教导的学生啊!

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