代写作者的，寄于理，让阅卷人产生共鸣。

    比如这次，语文作文的主题是“永不言弃”。

    这个题目杨心跃以前背过，理说她只要甩一篇背好的议论文就可以了，那篇议论文请人专门改过，夹叙夹议，正反论述，用的是某家上市公司起死回生的例，只要老老实实默写来，满分60分至少能拿到52分以上，若是老师手“松”一些，55分也完全有可能。

    可是……

    在落笔时，杨心跃停住了。

    寄于理、引起共鸣……那些她倒背如的作文范文，虽然规整漂亮，但她自己都受不到一丁动，怎么可能拿去动阅卷老师呢？

    而且，她的目标是踏育新闻系，成为一名优秀的新闻工作者。难她未来每篇报都要照搬模板，在空的句里“填空”，写一篇篇线般的新闻报吗？

    明明育比赛是最激动人心、最能让人血沸腾的，她希望每个阅读到她文字的人，都能从中受到那澎湃的力量。

    从现在开始，她必须扔那些俗的模板，努力锻炼自己的笔力。

    至于“永不言弃”如何和育比赛相结合……

    杨心跃用余光瞥了旁的男孩，一个大胆的念油然而生。

    不如，就把钟可写她的作文里吧。

    第三十一章 期中考试（）

    两个半小时的考试时间转瞬即过。

    象征着卷的铃声响起， 两位老师走讲台， 开始逐一收起学生手里的试卷。有人想“浑摸鱼”，趁着四凌时抄上两笔，可惜就算抄到了，也只是骗人骗己的把戏。

    上午只考语文一科，大家了卷， 立即三三两两围在一起讨论试题。