让乔曦觉得有趣的事，他刚去研究所那会儿，路伽让他创新的那款零件是106号零件，105号与106号零件其实在组装上是可以相互参考的。乔曦拿过一边专门为选手准备的纸，开始画组装草稿，参照的自然是之前的106号零件。用了十分钟，乔曦画好步骤图，开始准备组装。在画图的时候他也顺便考了一创新的作法，因为件和工都受限，所以在创新上添加件或者合件都是不现实的，至于像之前一样减少件，的确有些冒险，万一不可用，就白了。所以改步骤提零件的可利用率是最保险的作法，可前提是你至少要知这个零件原先是怎么组的。

    看着桌上的零件件，乔曦表轻松，在倒计时结束后，立刻打开装件的盒，手指翻飞开始组装。

    看着场淡定的乔曦，赫天微微笑意——看来路伽教授一早就想收乔曦学生不是没有理由的。

    第31章成绩

    很快乔曦就好了45号零件，将他放到储存盒中。同一时间也有几个人将零件完了，开始105号零件的制作。

    45号零件学校还没教到，但乔曦是会的，这还是他当初请假，在家里自学的时候学会的，而这款零件对大分在场的人来说都不难，就算没学过，结合之前学到的方法稍微动脑，都可以来。

    机人将三份零件的件分发到每一张桌上。题方考虑到125号零件大家肯定都没摸过，所以提供了一份简略的说明书，上面写了一小分组装方法，给大家提供一条思路，大分的步骤还得靠选手们自己考虑。比赛的规则是三小时将三个零件组装完毕，可以传统方法制作，也可以创新，但零件最终必须是可用的。如果零件不可用，该零件分数为0分，如果可用，可利用率的百分比就是该款零件的分数，而且创新会有额外的加分，比赛总分为三款零件分数的总合。

    “这次给的零件似乎难的。”尔莫坐在看台上说。

件现在本没学到，45号零件也完全看学校的度，如果度快，可能刚开始讲，如果度慢，可能还本没涉及到。

    乔曦原本想用传统的方法把零件组装完，即使是传统方法，因为机甲师的能力不同，零件的可利用率也会有小幅度上的拨动。等把件分好，乔曦突然犹豫了一。在45号零件的组装上，大家分数相差并不会特别大，所以想要拉开分数上的距离，光来是不够的，更需要的是创新。路伽教授让他拿个好成绩，别给他丢脸。想到这话，再想到106号零件，乔曦对创新倒是动心了。更重要的是，如果他拿到好成绩，赫天就会教他控机甲，这机会他绝对不能浪费。

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    想到此，乔曦又拿了一张纸开始重新画图，并细细地研究了一这些件，同时也和106号零件了一个对比。他发现105号零件想有可用，原理和106号零件是一样的，决定可用的件绝对不能被省略。确定了可用后，乔曦开始细化组装步骤，在有连接不上的地方行了一定的步骤调整，经过一番论证，很快草稿就画完了。乔曦从看了一遍，很满意，于是专心开始步骤组装零件。在他没注意的地方，监控探正记录着他组装的过程，而坐在评审席的评委们也正观察着他的组装，并要求不要切换画面。