脑手机全成了废品，知识文明只存在在活来的人的记忆里。

    等夏现，再不用烧书取，靠着大海日稍稍安稳来，有了新生儿，人们才想起了教育，但已经晚了。

    有孩的幸存者，只能靠记忆或者从废墟中偶尔翻来的一两本书来教导孩。

    华夏五千年的文明，短短十年就销毁一空，等再过几十年，他们这一批幸存者死去，未来还不知会如何发展。

    便是邵岩自己，最初也只欣喜于系统给予的资，忘了知识这一，还是这一趟巡查提醒了他，将来等他回去时要带的除了药品还有书籍。

    若末日结束恢复正常，想要重建家园，这些知识便至关重要。

    他先前时常待在营造司，除了帮助营造司实验，也是为了学习，毕竟末日后的世界基本跟古代差不多，甚至某些方面还不如古代，半年来，他已经跟大魏的匠人们学了不少手工活计。

    所以等元清帝看完，他将教育普及这个问题提了来。

    “……不求人人都通诗晓经，只识字就可。”

    他虽然学历不，但毕竟生活在信息爆炸的现代，又经过磨砺，并不天真，再者他来之前也跟元佩商议过，知古代推广教育的难度，明白作为一个皇帝，对百姓明理的忌惮。

    这跟束缚女只读女则女训差不多是一个理，就是怕她们读多了书明了理不再受男人们控。

    但这件事却不能不提。

    “陛有我们，有更先的知识系，已经走在了最前，即便百姓识了字，也比不过陛，比不过我们教来的学生，未来的士们依旧是走在最前端的，再者，如今也只是一个提议，要真正施行恐怕需要三五十年才能有效，陛完全不用顾忌担心太多，我只是希望陛可以考虑一这个问题。”

    他明白想在古代普及义务教育有多难，所以他只希望百姓能认识字会读会念，不睁瞎就行，写不写都不重要。

    “再者，大魏未来定会加速发展，百姓愚钝，便不能理解陛的意思，陛发的一些命令或许不能达到完全的预想。”

    照元佩说的，他们将超前的知识理念带到这里，将来势必会造就一批又一批界越来越开阔，学识越来越渊博的现代化学，与百姓们，甚至与国监儒生们的距离也会越来越远，人类文明的化是阶梯式慢慢来的，像他们这样跃，此以往两极分化，谁也无法预知是好是坏，会造成什么样的结果。

    所以必须平衡发展，在日后普及现代知识的同时，带动基础教育普及，不至于造成极端分化。