到吧，如果没有，可以来找我拿DVD碟片。”

    卢文东被温扬这无微不至的关怀动了，谢了导师之后，就了办公室，非常有劲地实验到晚上，回寝室后，就在网上搜索了温扬介绍他看的这能够提英语语的A国电视剧。

    开看，看到前面的片，卢文东还以为是一健方面的A国电视剧，没想到一来就是激镜，后来他越看越不对劲，上度娘了一番，知这是什么东西后，他只黑了脸，拿着手机就想拨温扬的电话把他骂一顿，后来还是忍来了，他脸胀得通红地坐在电脑前，同寝另一哥们正好回来，看他那红着脸的模样，就笑着调笑他，“东哥，观动作片唆。”

    卢文东看了他一，把浏览关掉了，发脾气，“去他的动作片。”

    室友不明所以地看着他，自己的事去了。

    卢文东第二天去实验室，看到温扬，还咬牙了一番，最终没有冲动行事，说温扬师德有问题，居然介绍学生去看那片。

    卢文东开始勤奋地学起英语来，在实验的休息时间，便在休息室里练习语，不过，他的语总是特别让人无奈和无语。

    第一天练习时，温扬还从休息室门过，听到里面有人在读书，声音糊糊，抑扬顿挫的，甚至像是在着某古老优的诗篇一样，非常好听，不过，却完全听不懂到底在读些什么，他推开门走了去，看到居然是卢文东在读，而且休息室里除了卢文东再无他人。

    卢文东读得专注，一时居然没发现老板已经走到了跟前。

    温扬看了一卢文东看的是什么，发现是新概念英语，卢文东还在读，那声音让温扬觉得心，但是，是真听不明白他到底读的什么，于是只好指导卢文东，“这里是这样发音的……”

    把卢文东读的那几句读了一遍，卢文东抬起来看到温扬，他知自己发音差，但有什么办法啊。在温扬的指导，他跟着读了一遍，不过，还是不对劲，温扬又纠正了他一遍，卢文东继续读，还是不对劲，温扬又纠正他，如此继续，直到温扬发现自己都要被卢文东带得发音不正确时，他只好好笑地摇了摇，叹气，“你这发音怎么这么不开窍？”

    卢文东没好气地，“可能是我短了不够灵活吧。别人说灵活的人说英语才能好。”

    温扬因此笑着看他，

    ，“我倒知让灵活的方法。”