在座位上，谭桃时不时地往后瞟，江西敬注意到她的神，但是不知她到底看他什么，只能越发正襟危坐。

    教室门有同学在喊：“江西敬，李老师找。”

    谭桃前一亮，机会来了，她兴奋地关注着江西敬的动作，看到他把书合上，慢慢地站起来，脚步往外挪，就是现在！

    江西敬起要去办公室，突然谭桃站起来转往他这边撞来，还好他反应快，上闪到了一边，“没事吧？”

    “没事。”谭桃面无表地回又回到座位上，在纸上的那一条——“制造机会，落他的怀抱”旁边画了个大大的叉，没有用的，本不存在的，落怀抱是不可能的了，运动神经这么，碰瓷是碰不到的，这辈都不可能的。

    江西敬看着她突然落寞的背影，有不知所措，又走过去低声说了句：“吓到你了吗？”

    “没有，”谭桃捂住作战计划，淡定地，“李老师叫你，快去吧。”没关系，此计不行，还有另一计。

    带了一大堆新的作业任务，江西敬回来了，把试卷一组一组发去，谭桃拿到试卷之后，就把试卷的左半张偷偷撕了个。

    等江西敬问：“谁的试卷有问题，可以上来换。”谭桃上拿起被她撕破的试卷，拿到讲台上递给江西敬，“这试卷破了。”江西敬看了一，拿一张新的试卷放在一旁，“新的。”

    为什么不用手递给我，这样我就可以趁机碰到你的手了，谭桃眉心微抖，把破的试卷往桌上一放，死心地拿着新试卷回去了，然后在“制造机会，碰他的手掌”旁边也打了个叉。

    本着从失败中取教训的神和严谨的学术态度，谭桃发现了她这些作战方式的缺陷，都是她在制造机会，应该引诱江西敬主动跟她接才对，这样她就可以把握尺度了，冷静地把第一版作战计划夹在书里，谭桃开始着手写第二份作战计划。

    午休，江西敬正在题，突然从前面传来滴溜溜的声音，而且声音越来越近，他一抬，就看见谭桃正用那双清澈的睛祈求地望着他，又指指他附近的地面，他把注意力从那双丽的睛挪开，看到地上一支三菱笔。

    俯把笔捡起，江西敬发现笔的珠掉了，笔尖正渗墨来，他从自己的笔筒里拿一支笔，起走到谭桃桌边，轻轻把笔放到谭桃桌上，然后把手上的这支坏笔扔到了教室前面的垃圾桶里，回来经过谭桃座位时，轻声说：“笔摔坏了，用我的。”

    谭桃拿起他给的那支笔，哭笑不得，计算失误，没想到实验那么不禁摔，早知就扔胶带了，这支笔是他刚刚拿在手里的，四舍五他们也算牵手了吧。