沈熠这么听话的学生，宝灯还有儿适应不了。

    上课前，沈熠心里没底。毕竟老师在学校里也总讲作文要怎么写，他不还是学不会？

    结果宝灯讲了没几分钟，他就听迷了，因为她和所有人讲的都不一样！分作文有路，可她偏偏没讲那些路！而是像是讲故事一样，把历史人和事件串联起来，绘声绘，生动迷。

    桌上的笔记一直没翻开，她更像是想到哪里说哪里。大方，自信，博古通今。

    从诗词歌赋，讲到琴棋书画，从历史名人，讲到俚语典故，给沈熠听得一愣一愣的。

    一节课快结束的时候，宝灯和他说：“不哪文，你通篇都写中心思想，是很空乏味的，要从事件发，以动人或是行辩证。正因为作文是检验你文学素养的一方法，所以我要你积累更多旁人不知的知识，使你的作文看起来大上。”

    沈熠心很激动，耳朵尖儿都红了，这几年他写作文都靠憋的，半天也不一段来，可听宝灯一席话，他竟有些开窍了！

    他站起来和宝灯说：“学，我有思路了！有理有据的事例，永远比平铺直叙更彩。”

    他之前写不来作文，是因为没东西可写，但在宝灯的指导，慢慢积累，总会有突破的那一天的！

    宝灯赞许地看着他：“你很有悟。”

    沈熠摇，崇拜起她来：“都是因为学你懂得多，讲得好。”

    宝灯心说因为我就是历史的见证人啊。

    孟丽在客厅中坐着，也能听到宝灯和沈熠的谈话，心里一块石落了地。

    为了谢宝灯，她当天中午一定要留宝灯吃顿饭再走。宝灯虽然不善谈，但是善于倾听，很容易博得其他人的好。

    孟丽格十分开明，和宝灯说起沈熠来：“这孩很喜声乐，我就建议他年末报考帝影的艺考试试，他死活不同意，说唱歌只是兴趣。啧啧，还不是怕考不上丢人。”

    沈熠是把宝灯当成老师看的，此刻十分窘迫地和孟丽说：“妈，你快别讲了。”

    别的孩玩音乐家都觉得是不务正业，到他这，孟丽天天夸他得帅唱得好，要他去当明星……唉，一言难尽。

    “你看，还不准我说。”

    宝灯看着他们其乐的模样，笑得眉弯弯。

    午孟丽让司机送她回学校，沈熠也来送行。宝灯拒绝不了她们的善意，便答应来。

    上车前，宝灯郑重地转，对孟丽：“，你担心的事，一定会有好结果的。”

    她前脚刚走，孟丽就接到了沈擎苍的电话：“太好了，银行总算是肯放款了。”