[ part 3 ]

    伐洛夫的狗，名闻遐迩的古典制约理论，是最简单的学习型态，当时夫洛夫意外发现，只要狗听到助手(负责喂狗的)靠近，狗就会不由自主地，让他产生实验兴趣。一开始狗对铃声没有反应，但每次要是摇铃後给狗喂，渐渐的，狗听到铃声也会分。

    以前我一直以为人有「自由意志」，制约的效力用在人上微乎其微，但之後得知「制约」并没有经过人的大脑，它更偏向纯粹的反。

    伐洛夫後有个叫华生的科学家，相信不只行为，人的「绪」也能被制约，於是他找了一个孤儿，一开始孤儿不怕老鼠、棉絮、圣诞老人之类，但是婴儿害怕铁鎚的大声响，於是他让声响与这些东西反覆同时现，一段时间後产生制约反应，发现即使过了几个月，这位婴儿依然害怕老鼠、棉絮。但因为这项实验有违人，被挞伐後没有持续了。

    也许在自由的生活圈中，人遇到讨厌的事，逃跑或选择避开就行了，但如果是在没有自由，没有选择的少年监狱呢 ?

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    「这些学生真是太难了」辅导员叹气

    我问：「怎麽了吗?」

    辅导员：「又发生侵事件了，在那个X班，那个伟程在昨天侵了同室伟杰」

    我：「那是不是要通报上级?」 辅导员：「通报也没用，每一年几百起，都是学生打闹，而且被害人也不想被知」

    我：「那我们该怎麽理?」辅导员：「先把他们分开隔离，都是治标不治本啦」

    我：「那我去跟他们谈谈吧?」辅导员：「周老师真是心，明明是隔班的事，学校有你真好」

    伟程被罚关考房，单独一间隔离房，比一般寝室更像监狱，我把他带到我的诊疗室，

    我：「伟程，我想跟你聊聊你最近的事」

    伟程：「老师都知啦? 我们就只是开玩笑而已啦，伟杰也这样说呀」

    我：「所以你觉得伟杰是理解并愿意让你开玩笑吗?」

    伟程：「应该吧...他没有太反抗啊...」

    我：「那如果有人现在侵你，你没有办法反抗，代表你自愿吗?」

    伟程：「我...」

    我：「你应该还有其他困扰吧?」

    伟程：「老师是指....?」

    我：「我查了一你的背景，你是因为毒来的，过这些日，大概戒断症状很难过吧 ?」

    伟程：「对...我当时也没想过後过，最近常常晚上无法睡...痛、冒冷汗」

    我：「你想要发慾来转移注意力」

    伟程：「我不确定...」

    我：「我这里有缓解你症状的药品，但也算制药品，不能给你太多，每天来一次可以吗?」

    伟程：「谢谢老师!」